传统文化教育的教学设计（总论）
【编者按语】
十八大以来，习近平总书记在很多场合都反复谈到传统文化的重要性，教育部2014年《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和中共中央办公厅、国务院办公厅2017年颁布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》都分别做出了实施传统文化教育的具体指示。本文即是根据习近平总书记的系列谈话精神以及上述两个文件的指导意见，依托北京师范大学任翔教授所主持的北京市教育科学十三五规划2017年度优先关注课题'传统文化在学校教育中传播的方法与途径研究“（课题编号：CEIA17069），联合大中小学、幼儿园一线教师共同设计的传统文化教育分学段教学案例。同时，本项目还得到中国人民大学北京市高等学校教育教学改革项目'大学汉语教学改革与实践“（项目编号：2014-MS007）的经费支持。参与这次教学设计的教师分别有：中国人民大学文学院副教授朱子辉老师、北京市育英学校朱盈梅博士、清正学苑巨芸老师、中国人民大学附属小学刘叶翎老师、北京市果雪儿幼儿国学教育研究院 邵锦锦老师、中华字课研究院李英博士、北京市十三中分校张民老师。
一、传统文化教育的教学设计依据
我们这个传统文化教育的教学设计，立足于十八大以来习近平总书记的系列谈话精神、教育部2014年《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）和中共中央办公厅、国务院办公厅2017年颁布的《关于实施中华优秀传统文化传承發展工程的意见》（以下简称《意见》），在广泛调查研究的基础上，结合多所学校传统文化教育的教学实践和研究成果，立足于汉语言文字的基本特点，从汉字字源及其内在蕴藏的文化开始，逐渐深入经典，引导学生去探究中华优秀传统文化的核心思维和精神理念，从中汲取在当代仍切实可行的道德养分，使学生逐渐爱上祖国传统文化，感受中华优秀传统文化深邃的思想，进而身体力行，养成良好的行为习惯和道德品行，为今后树立正确的人生观和价值观打下坚实的基础，促进健全人格的形成。
（一）以国家传统文化教育政策为前提
实施传统文化教育，包括进行传统文化教育方案的具体设计，首先必须落实国家有关传统文化教育的方针政策，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观，从源头上把好意识形态安全关。
党的十八大以来，习近平总书记关于中华优秀文化发表了一系列重要的论述。2014年2月24日，在中共中央政治局第十三次集体学习时，习近平就指出：'核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实...
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