规范化操作与综合实训教学提升中职护生操作技能的应用研究
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[摘 要] 目的：探索基础护理规范化操作与综合实训教学模式提升中职护生基础护理操作技能的教学效果。方法：随机选择桂林市卫生学校2016级使用课题组编写教材及应用规范化操作及综合实训教学的护理专业2个班（106名护生）作为研究对象，为实验组，而随机选择桂林市卫生学校2015级未使用课题组编写教材及未应用规范化操作及综合实训教学的2个班为对照组（108名护生）。实验组在基础护理技术实训教学中以案例引导，规范化操作与综合实训，对照组进行常规教学。通过两组操作考核和发放问卷来评价教学效果。结果：实验组操作考试成绩得分均明显高于对照组（P< 0.05），93.4%的学生对此种教学方法持赞同态度。结论：在中职基础护理技术实训教学中实施规范化操作，护生实习前进行综合实训，可提高护生护理技能操作水平，提高教学质量，提升学生临床实践能力。同时，校本教材《基础护理技术规范化操作与综合实训》（案例篇）在2018年7月受到广西卫生职业教育示范特色专业及实训基地项目验收专家组的高度评价。
[关 键 词] 基础护理;规范化操作;综合实训;中职;护生
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）26-0062-02
医院临床护理工作具有技术性、服务性强的特点，对职业技术行为规范有着更高的要求和依赖。护士规范化培训中护理操作技能是直接影响护理质量和护理安全的重要部分[1]，规范化护理技术操作培训及考核[2-3]已成为临床护理工作的重要内容。为能给中职护生更好地奠定医院临床护理工作基础，提升护生的操作技能，我校护理教研室在基础护理技术实训教学中实施了规范化操作与综合实训，取得较好效果，现介绍如下。
一、对象
随机选择我校2016级使用课题组编写教材及应用规范化操作和综合实训教学的护理专业2个班（106名护生）为研究对象，随机选择我校2015级未使用课题组编写教材及未应用规范化操作及综合实训教学的2个班为对照组（108名护生）。均为女性，年龄在14～18岁，基本条件一致，具有可比性。
二、方法
（一）建立管理组织
成立在学校医学教研室领导下的课题研究组，作为基础...
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