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谈谈《概论》课第一章第一节的教学设计

材料写作网    时间: 2021-01-28 15:01:48     阅读:

摘 要:文章是作者多年教学经验的总结。本次课的教学设计,从学生的角度,要体现课前、课中、课后三个环节;从内容的角度,要把握好重点、难点及教学思维的逻辑;从教师的角度,教师要有深厚的理论功底、生动讲解以及把教材体系转化成教学体系的能力。

关键词:教学经验;学生、内容、教师的角度;教学设计

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2016)20-0093-02

Abstract: This paper sums up the author"s years" teaching experience. The instructional design of this course should reflect three links of the pre-class, middle class and after class from student"s point of view, grasp the key and difficult points and logic of teaching thinking from the perspective of content and teachers should have strong theoretical foundation, and the ability of vivid explanation and converting the teaching material system into the teaching system from teachers" point of view.

Keywords: teaching experience; students", content" and teacher"s perspective; instructional design

《概论》,即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,本课程是大学生的公共必修课,是高校思想政治理论课程中的重中之重,是与我国改革开放和现代化建设实践结合最为密切、充分体现马克思主义中国化最新理论成果的课程。因此,给大学生讲好这门课非常重要,而要讲好这门课,其中最重要的一个环节,就是要做好教学设计。下面我以《概论》课第一章第一节'马克思主义中国化及其发展“为例,来谈谈我对这一讲的教学设计。

讲课之前,首先给学生来一个精彩导入

我所讲的,希望是你想知道的;

你想知道的,就是我要努力讲好的。

””罗彩莲

这个导入,一方面想向学生表明老师要讲好这个课程的决心,另一方面是希望老师的教学能走进学生心理,激发学生的共鸣,目的也是想消除学生认为本课程无用、过时的想法,激发大家学习的热情。

因为是第一次课,所以第一步,我要给学生简单介绍一下本课程的核心内容。

1840年帝国主义开始入侵,我国沦为半封建半殖民地国家。为了改变国家命运,中国的有识之士进行了不屈不挠的探索,最后在中...

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