求创新教学理念在医学教育中的探索与实践
摘 要： 文章认为，通过创新培养模式，改革实践教学，构建新的实践教学体系，整合教学内容、创新教学方法和手段等，创新教学理念，培养具有创新意识和创新理念的新型医学人才，提高办学的社会效益。
关键词： 医学教育 创新 教学理念 探索实践
创新是人类特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉，是人们在认识世界和改造世界的过程中对原有理论、观点的突破和对过去实践的超越。本文从教育模式、教学内容、教学方法和手段上探索与实践'求创新“教学理念，以期培养出具有创新意识和创新理念的新型医学人才。
1.创新培养模式，培养现代需求的医学人才
随着现代科学技术的高速发展，医学教育由单纯的'生物医学“模式向'生物医学”心理”社会医学“模式转化。学校结合'生物医学”心理”社会医学”生物医学“的培养模式，依据为乡镇及社区培养'学得实、下得去、用得上、干得好、留得住“，具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力，适应农村及社区卫生工作需求的德、智、体、美等全面发展的，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本知识、基本理论和基本技能的高素质全科型医学人才的培养目标，在借鉴赣州市政府'订单式“培养农村卫生工作人员成功经验的基础上，构建了'3.5+1.5“的定向本科医学生人才培养模式，即在校学习三年半，毕业实习一年半。通过培养模式的调整，在掌握标准医疗操作的同时，增加学生对农村常见病、多发病的学习与实践，增强学生处理公共卫生事件的能力[1]，能够更好地贴近基层，贴近未来工作。
2.改革实践教学，构建新的实践教学体系
2.1改革基础与临床实验教学，加强学生综合思维与能力培养。
实验教学是医学教育的重要保障，不但有利于加深理论知识的理解，更有利于培养学生动手能力及综合思维，为此对基础与临床的实践教学进行了改革，将专业基础课和专业课的实验教学内容从所属课程中分离出来，统一设置为单独的医学实验学课，课程包括医学实验方法概论、形态实验技术、机能实验技术、分析与检测实验技术、临床基本技能与诊疗技术等内容，通过实验教学的整合，大幅度增加综合性实验项目、设计性实验项目，有效调动学生参与实验的积极性，形成综合性思维。
2.2改革临床实践，强化学生动手能力与临床思维意识。
2.2.1设立分散见习，与社会实践同步进行。
原有医学教学模式只有学生进入临床课程学习时才能进入医...
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