实习护生对临床教学满意度的调查分析
良好的临床教学环境让实习护士更好的将专业理论与实践结合，临床教学满意度越高表明临床教学单位教育越完善。张庆玲[1]发现实习护士对带教老师知识掌握方面不太满意。罗淑娴[2]发现带教老师对学生心理关怀不够。本研究通過调查实习护士临床教学满意度，分析临床教学的薄弱点，寻找解决问题的办法，同时发现临床教学的优点，将其进行推广以促进护理事业的发展。
1 对象与方法
1.1 研究对象
采用方便抽样法抽取150名在某三甲医院至少实习6个月的实习护士为调查对象。
1.2 研究方法
与实习医院的护理部提前协商，在实习护士小讲课结束后将电子问卷链接发放，待其填写完毕后，现场上传提交。
1.3 统计学分析
采用SPSS22.0软件对有效问卷进行统计。计量资料采用均数加减标准差描述并运用单因素方差分析进行统计学检验（以P<0.05为差异有统计学意义）。
2 结果
2.1 临床教学满意度各维度平均分
问卷有效回收率100%。四个维度条目平均得分为课堂教学（4.18±0.74），临床教学（4.21±0.72），实习计划（4.12±0.79），支持与资源（4.02±0.75）。总平均分为（4.16±0.72）。见表1。
2.2 不同因素对实习护士临床教学满意度的影响
影响实习护士临床教学满意度的因素有学历（p=0.037）、是否独生子女（p=0.009）、家庭有无医务人员（p=0.034）、自己的兴趣（p=0.000）。结果见表2。
3 讨论
3.1 实习护士临床教学满意度现状分析
表1显示护生实习满意度平均得分为（4.16±0.72），说明实习护士对临床教学比较满意。课堂教学（4.18±0.74）与临床教学（4.21±0.72）在四个维度里评分较高，说明带教老师的基础理论知识和实践能力能力强，能解答实习护士的疑问，帮助实习护士更好的融入临床。
3.2 实习护士临床教学满意度的影响因素分析
3.2.1 学历层次
由表2得出，本科实习护士临床教学满意度为（159.87±27.53），大专实习护士临床教学满意度为（165.32±27.67）。本科层次实习护士的临床教学满意度明显低于专科层次实习护士。国外研究表明[3]，受过高等教育的护士工作满意度明显低于其他护士，可能与其期望值有关。本科实习护士普遍比专科实习护士年龄大并且期望值、认知水平、理想抱负高，容易产生不满足感，如实际工作环境与想象的工作环境差距过大。
3.2.2 是否为独生子女
由表2得，独生子女实习护士临床教学...
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