微课在病理生理学实验教学中的应用
摘要：微课是一种新兴的以微型视频作为主要载体的教学手段和教学资源，已经被许多学校教师认可和学生接受的一种创新的学习方式。病理生理学是一门理论与实践都很强的医学基础课程。针对目前病理生理学传统实验教学的现状，将微课运用到病理生理学实验课堂教学中，探讨微课在病理生理学实验教学中提高学生实验的成功率，培养学生自主学习兴趣，临床思维、科研及分析解决问题的能力，从而提高实验教学质量。
关键词：微课；病理生理学；实验教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0202-02
病理生理学侧重从代谢和功能的角度研究疾病，是一门理论与实践性都很强的医学基础课程，与临床课程之间起到承上启下的'桥梁“作用。实验教学在整个教学过程中具有非常重要的意义，是对理论知识的补充，其教学质量的好坏，直接影响学生对临床病情观察、描述、分析、判断及解决问题的能力。我们根据病理生理学实验课的特点，结合实验教学中的实际情况，将微课的教学方法运用到实验课教学当中，突破传统的实验课教学模式，探讨一种新的教学手段和教学资源，培养动手能力强、具有创新精神的医学实用型人才。
一、目前病理生理学实验课教学的现状
近年来，随着专科院校人文课程的增加，病理生理学总学时减少了，实验课也大大缩水，在有限的学时里很难开展综合性、设计性实验，而是以验证性实验为主。而且目前病理生理学实验课的教学模式依然是'一讲解，二操作，三完成实验报告“。首先教师在实验前利用多媒体课件讲解实验步骤及注意事项，然后放一段观摩电教，实验教师示教动物操作部分，最后学生分成5～6个同学一个小组进行实验操作，教师和实验教师从旁辅导。虽然学生观看了电教和实验教师的示教，但是学生一旦自己动手操作就不知道从何下手，因为电教的观摩视频制作粗糙，对于一些细节操作没有具体体现，教师示教时全部学生都围在实验台周围，再加上学生接触复杂性实验少，课前预习不足，结果学生没看清楚。这样的示教效果导致实验成功率低，学生对实验课不感兴趣，也不利于培养学生实际动手操作能力和实际分析解决问题的能力，从而影响实验教学效果。
二、微课在实验教学中的应用
（一）微课的概念
微课最早的理念是由英国纳皮尔大学的T.P.Kee所提倡的一分钟演讲和美国北爱荷华大学教授McGrew所提倡的60秒课程而研发的。而在国内关注微课的第一人是广东省佛山市胡铁生...
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