民办高职院校自考生自卑心理外因浅析
【摘 要】本文通过对民办高职院校自考生与高职生比较分析，找出了自考生自卑心理产生的外因，提出了提高自考教学质量，加强班主任队伍建设，重视心理健康教育，优化校园文化建设等缓解自卑心理的对策。
【关键词】民办高职；自考生；自卑心理
一、民办高职院校自考生与高职生比较分析
1.教育形式的不同。自考助学是一种'宽进严出“的教育形式，入学门槛较低，但是毕业门槛较高。相比较而言，高职生则是'严进宽出“的教育形式，入学门槛较高，毕业门槛较低。自考生要取得毕业证，必须通过国家组织的统考和学校组织的过程性考核，考试严格，教考分离，难度较高，学习压力较大；而高职生则只参加学校组织的结课考试，难度较低，学习压力较小。
2.学生生源的多样性。高职院校自考生的生源结构相对于通过高考进入高校的全日制统招学生更复杂一些，其中大多数是高考落榜的考生，还有一部分是中专毕业或中专在读学生，甚至还有初中毕业的学生，已经参加工作又返回到学校参加教育的人群。这种结构导致了自考生之间水平素质的参差不齐，从而导致了他们之间需求、行为、思想存在较大的差异。
3.自考生与高职生待遇不平等。自考生在奖助学金评定、火车乘车优惠、毕业生派遣等方面不能享受到与高职生同样的待遇。虽然近几年来，社会对自考生的认可度逐渐提高，但受传统一卷定终身的思想的影响，自考生一般都是高考的失败者，尽管他们付出了几年的艰苦努力，但他们的努力和成绩却往往被一次高考的失败所掩盖、被社会所忽视。他们的努力得不到社会相应的认同，一些用人单位在招聘中明确表示不招收自考生。
二、自考生自卑心理产生的外因分析
研究表明，87%的自考生存在自卑心理，而68%的自考学生认为与普通大学生之间的差异加剧了他们的自卑心理。从教育形式上来讲，全日制在校自考生每年要参加四五次国家统考，基本是三个月一次，考试压力时刻存在，自学考试的通过率不高；从生源上来讲，他们自身的基础相对较差，学生很容易产生焦虑，他们仍然要应试，他们很难按照自己的方式进行学习，大部分时间都是按照考试计划安排，基础差的学生只能应付，导致身心疲劳；从待遇差别上来说，自考生跟高职生在一起总有一种低人一等的感觉，高职生能享受的，他们不能享受，平时学习、生活在校园之中，他们希望融入校园文化中，但由于种种原因，使他们很难融入校园文化中去，很容易导致自考生心理失衡，加大自考生的自卑心...
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