医学基础课程实验在护理专业课中的作用调查分析
【摘要】目的 促进医学基础课实验调整使基础课程实验教学有效服务于专业课程学习;提高基础课程实验在专业课程中的作用。方法 设计调查问卷,进行医学基础课程实验教学在护理专业课程中的作用调查。结果 100%的教师和毕业生认为医学基础课在护理专业课程体系中占有重要地位,医学基础课设置比较合理。结论 重视医学基础课实验有机的与护理专业课衔接起互渗,注重实践教学与临床需要接轨。
【关键词】医学基础课程实验 护理专业课 作用调查
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)11 -0007-02
医学基础课是所有医学生的专业基础课,是医学教学中的重要组成部分。护理专业是一个要求实践操作能力很强的专业,基础课程实验设置合理与否直接影响到护生对专业课程的学习和实践[1]。随着全国各医学院校对课程的不断改革,医学基础课程实验也在不断尝试调整与融合,为使基础课程实验教学有效服务于专业课程学习。以使医学基础课实验设置有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生更好地适应社会需求。笔者对参与我院医学基础、专业课教师和从事护理临床工作的毕业生进行了问卷调查,以了解教师及从事护理临床工作毕业生对医学基础课程实验教学在护理专业课程中的作用的主观看法。
1.调查对象
1.1调查对象 采取便利抽样的方法,抽取护理专业教学的教师68名,临床一线工作的毕业生105人共分为以下三组,组Ⅰ医学基础课教师组29人,即从事护理专业医学基础课教学的教师;组Ⅱ专业课教师组39人,即从事护理专业课教学的教师,组Ⅲ临床护理毕业生组105人,即从事临床护理工作的毕业生。
1.2方法
1.2.1评定工具 调查问卷在参考相关文献[1]的基础上自行设计,结合相关专家的意见反复修改而成。问卷内容的效度为1.0,教师问卷共22个题目,临床护理工作毕业生问卷共20个题目,根据自身的教学、工作过程中的主观看法进行填写。
1.2.2调查方法 问卷调查法,由研究组成员亲自将问卷发放到同意参与本调查的教师和临床护理工作的毕业生,请其分别独立认真填写,并当场或2天后回收。
1.2.3统计学方法 各题目的选择率用百分数表示,组间各条目比较用卡方检验。
2.结果
2.1 问卷回收情况 本次共发放问卷教师组68份,临床护理工作毕业生组105份。回收教师组67份,其中组Ⅰ29份、组Ⅱ38份,组Ⅲ104份,回收率98.8%,对回收问卷检查,每人均按要求答...
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