基于工程教育模式的校企合作探索与实践
【摘 要】本文采用工程教育模式的系统观点、分析了在工程教育模式下人培养内涵与特点，也分析了当今校企合作方式的现状与弊端，根据天津职业技术师范大学机械维修与检测技术教育卓越工程师培养计划的要求，针对培养社会急需的机电领域卓越工程师，经过深入调查和研究，对课程体系和教学内容、理论和实践等方面进行了较大幅度的改革与创新，探索出一条机电领域卓越工程师校企合作培养的新路子。
【关键词】校企合作；工程教育；探索；实践
0 引言
当前，数控机床在制造领域已经成为装备制造业的主流装备，成为一个国家综合竞争力的重要标志。2012年中国机床工具行业总产值为7985.15亿元，数控机床产量达到23.6万台，同比增长62.2%；2011年我国机床产值和数控机床产量均列世界第一位。另一方面，服役10年以上的机床占60%以上，这些机床都将面临大修或改造。目前，我国从事数控机床故障诊断与维修的工程技术人员非常短缺。我国数控机床的维修工程师中 59.16%的数控技术人才为中专及以下学历，31.25%为大专学历，仅有8.58%为本科学历，本科以上学历仅占1%。因此，培养大批数控维修专业的本科层次工程技术人员已变得迫在眉睫。
1 校企合作模式下工程教育的内涵
1.1 校企合作的内涵与特征
校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的'双赢“模式。它以共同培养人才为目标，实现人才培养模式的创新，以人力资源合作为纽带，实现校企互利。以物质资源共享为手段，实现校企互惠。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念。为了发挥现有多形式的校企合作优势，突出服务行业及服务一线，培养全面发展、适应电气工程和自动化等领域生产、建设、管理和服务一线需要的应用型高级工程技术人才[1]。
1.2 我国在推行工程教育模式校企合作工程教学中出现的问题
我国非常重视工程教育人才培养模式的探索与实践，高等学校和企业相继出台了一些政策。如何针对我国国情以及地区差异，制定相应的措施，是需要迫切解决的问题。只有找到问题所在，才能找到解决问题的方案。导致我国工程教育相对落后的原因有如下几点：
（1）校企合作政策与机制不健全
良好的校企合作关系是建立在相关政策与机制的前提下了，试想没有规范的管理制度，没有高效的行政指导，就像行驶...
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