我国高等教育入学机会的县域差异及其影响因素研究
摘 要：县域公平是高等教育入学机会区域公平的重要内容。在考察高等教育入学机会县域差异的基础上，采用固定效应面板模型估计方法，从经济发展水平、教育资源投入以及考生结构特征等方面探讨高等教育入学机会县域差异的影响因素。研究发现：在控制人均地区生产总值、高中生均公用经费以及中学生师比等因素条件下，无论在供给总量还是在录取层次方面，城乡差异仍然是影响高等教育入学机会县域差异的重要因素，而民族差异的影响作用在统计学意义上不显著;女性考生占比对全口径高等教育入学机会具有显著正向作用，但主要体现在专科（高职）层次;往届考生占比对专科（高职）和重点高校层次入学机会具有显著抑制作用。在此基础上，提出扩大高等教育规模、平衡教育资源投入、推进高考制度改革等政策建议和应对措施。
关键词：县域差异;影响因素;面板模型
党的十九大报告提出，优先发展教育事业，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。由于历史、地理等诸多因素的影响以及经济、文化、教育等方面的非均衡发展，不同地区学生的受教育条件和质量存在着较大的'天然“落差，高考制度在注重考试公平的同时往往难以兼顾学生在教育发展水平、教育资源配置等方面的区域差异，在一定程度上造成高等教育入学机会在区域分布的不均衡状况。县域公平是实现高等教育入学机会区域公平的重要基础。促进高等教育入学机会县域公平，不仅有助于保证区域社会阶层良性、有序流动，而且'寄托着亿万家庭对美好生活的期盼“，更关系到社会和谐稳定和可持续发展。同时，作为研究区域教育公平的基本单元，县域有其相对的独立性和完整性，能够更好地反映区域高等教育入学机会的分布规律特点。因此，从县域维度入手研究高等教育入学机会的区域差异及其形成机理，对于深刻认识高等教育入学机会区域公平问题、把握县域高等教育入学机会差异变化特征、设计切实可行的高考招生补偿政策、推动区域高等教育机会公平的整体发展都具有重要的理论意义和现实意义。
本文以西部省份甘肃省为例，基于对2007-2016年甘肃86个县（市、区）高考录取数据的实证研究，考察分析省域内部高等教育入学机会在县域分布上的差异及其变化趋势，通过构建高等教育入学机会县域差异影响因素分析的面板模型，探讨分析影响省域内部不同县（市、区）高等教育入学机会差异的主要成因，在此基础上有针对性地提出改进策略和有效措施，以期为政府制定区域教育公平政策、推进高考...
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