论高等教育与职业技术教育的“跨界”生成
摘 要：随着我国市场经济的高速发展，国家对于人才的需求愈加旺盛，其中技术性人才在推动我国改革开放的进程起到了至关重要的作用，为此，全国多数本科院校在高等教育阶段开展技术性教育，将职业技术教育与高等教育有机结合/，形成独具特色的中国技术本科教育模式，以技术性高等专业人才培养为目标的中国技术本科教育为国家源源不断的输送优秀人才，从而确保我国经济始终处于高效率、高质量的发展框架之内，本文就高等教育与职业技术教育的'跨界“生成作出研究和探索。
关键词：中国技术 本科教育 高等教育职业 技术教育
中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（c）-0199-02
长久以来，党和国家对于技术本科教育高度重视，经过十年以上的研究合探索，我国以市场需求为导向，在教育结构的配置方面，将劳动力的发展方向作为重要的参考因素，融入教育体系之内，确定了以技术人才为培养目标，以本科院校为主导的技术教育的理念，经过教育工作者的一致努力，我国的技术本科教育发展取得了阶段性的进步，我国技术本科专业涵盖范围逐步增加，呈现出从无到有、多元发展、逐步细化的发展现象，但是我们也应该清醒的认识到，技术本科教育的发展仍然'任重而道远“，在发展过程中存在着一些问题，尽管高等教育与职业教育的'跨界“已经生成，仍然处于初级阶段，与其他发达国家比较，差距还是明显存在的，问题包括：体制归属不清、体系衔接不顺、分类管理未有效落实、社会协作不力等。这些问题的存在，在一定程度上阻碍了我国技术本科教育的发展，需要积极的面对，寻找解决策略，从而有利的实现高等教育与职业教育的'华丽跨越“。
1 技术教育的概念和重要性
《不列颠百科全书》中对'技术教育“做了清晰的界定：'技术教育即为进入应用科学和现代技术领域就业的学生提供学术和职业准备的教育。它强调对于科学和数学基础原理的理解和实际应用，而不是像职业教育那样相对关心对劳动技能的熟练掌握[1]。从对技术教育概念的界定中我们可以发现技术教育有着自己的独自特征，是一门独立的教育内容，按照技术教育的要求，它需要完成高等教育与职业教育的'跨越“生成，在此基础上开展教育活动，比起单独的高等教育或者职业教育，技术教育存在客观上的复杂性，正如概念中提到的并不强调对于劳动技能的熟练掌握，而是要求对所学的科学和数学基础原理的理解和具体的应用。
技术教...
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