基于温州区域经济发展的高校自考专业设置分析
[摘要]高教自考在寻找适应温州区域经济发展的模式中，需要以专业为依托，以温州企业需求、经济发展设置'适销对路“的专业这个平台提升办学质量。文章通过分析温州区域经济环境。结合对温州区域经济对人才需求的问卷调查和实地考察，探讨了基于温州区域经济发展的高教自考专业设置。
[关键词]区域经济 高校自考 专业设置
[作者简介]郑文秀(1983-)，女，浙江温州人，温州职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为金融保险。(浙江 温州 325035)
[课题项目]本文系全国教育考试'十一五“科研规划2009年度重点课题'教自考改革与构建人才培养立交桥实践研究“的研究成果之一。(项目编号：2009JKS1040)
[中图分类号]G726.9 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2012)06-0165-03
一、引言
传统的高教自考专业在专业设置上，照搬本科教育专业设置，在软硬件条件不成熟的情况下，使高教自考专业设置被动地适应社会需求、缺乏内涵、教学内容缺乏特色、教学质量不高，存在较大的盲目性，最终导致高教自考不能更有效地发展。有研究通过分析，发现日本、英国、美国、德国、韩国五国高等教育改革和经济的适应性都有一个共性：高等教育与产业相互联系、相互作用、共同发展。高等教育与产业界的联系主要体现在两方面：一是根据产业界的需求设置专业、开设课程和培养人才；二是加强高等教育与产业界的合作。文章以温州区域经济为背景，分析高校自考结合温州区域经济如何设置专业。
二、温州地区高校自考专业设置缺陷分析
(一)公共课、理论基础课比重过大，专业培养模式没有突出应用性
现行的专业考试计划在参照普通高校专业课程计划标准制订时过多考虑自学考试考试方式的特点，设置的各专业中，公共课、理论基础课比重过大，具有岗位专业知识的课程偏少。大规模笔试省时省力。可以保证大多数考生的水平，但这种方式局限性很大。参加自学考试的考生有相当部分是为了提高自身素质和岗位知识而选择参与自学考试的，如果这种教育形式偏离了这和目标，偏重与实际岗位知识不相连的理论基础课，考生即使拿到文凭也只能停留在书面，不能变能力、变生产力、变财富。
(二)特色专业、优势专业、重点专业不明显
目前温州地区自考专业很多，但是具有温州特色的高校自考专业布点十分有限。温州地区高校自考专业设置、建设存在趋同现象，培养的模式、专业教学设计也是大同小异。强势专业、品牌专业、优势...
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