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《方剂学》教学改革实践现状

材料写作网    时间: 2021-07-05 04:06:45     阅读:

摘要:方剂学是理、法、方、药的重要组成部分,是中医基础向临床过渡的基础学科,其是为了加强对学生能力的培养,提高学生自主学习能力,使其能够运用所学知识解决实际问题,建立中医思维、批判思维和横向思维。近年来,方剂学教学改革从未间断,且在不断创新,主要有教学方法、内容、形式、手段、模式改革实践,教材的改革与思路,注重培养学生临床思维能力的教学实践以及方剂学教学面临的问题与对策。

关键词:方剂学;教学;改革;实践

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)40-0096-02

方剂学是中医药院校主干课程,是必修课之一。随着中医药院校的成立,方剂学课程也相应建立,至今已有六十年历史,特别是进入新世纪,长期形成的固有的以教为中心的教学模式,已不能满足学生学习的愿望,难以激发学生的学习兴趣,进而影响教学效果。为加强学生能力的培养和创造性的发挥,使学生能运用所学知识解决实际问题,建立中医思维、批判思维和横向思维,而新形势对方剂学教学提出了更高的要求,近年来方剂学教学改革与实践主要有以下几点。

一、教学方法的改革实践

方剂学既有其独立性,又有其连贯性,其内容丰富,范围广泛,涉及中基、中诊、中药诸方面的知识,它是理、法、方、药的高度概括和具体体现,因此内容零散。有些学生认为方剂学难记、难学、难用,抓不住重点,无所适从,由此而易产生畏难情绪。作为方剂学任课教师,想要针对该学科的特点,调动学生学习的主动性,就要做到教学过程中扬长避短,让学生掌握学习方剂学的方法,变被动学习为主动学习,进而培养学生学习能力。许多教师为此努力探讨方剂学教学方法,提出了许多有价值的教学方法。吴氏认为,作为教师要熟悉教材,研究古方组方结构,对药的配伍规律,尤其对经方的常用药对,在教学中讲深讲透,触类旁通,教授给学生名医名方的配伍方法,'授之以鱼,不如授人以渔“,从而引导学生如何在临床中选药组方。谭氏在教学中打破'满堂灌“的教学方法,采用归纳总结、提问质疑、图表分析、类方鉴别、'前后联贯法“、'医案印证法“等形式进行启发式授课,使课堂气氛生动而有趣,激发学生学习的主动性。袁氏将方证对应的四原则穿插在方剂教学方法中,方药作用的部位与疾病的病位相一致原则,如四君子汤作用在脾胃,完带汤在肝脾,龙胆泻肝汤在肝胆等;方剂的缓急与病证轻重相一致原则,如人参汤、理中丸,同样组成,...

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