高职院校自学考试教育中存在的问题与发展对策研究
摘 要： 文章从专业和课程设置、教育理念、人才培养与专业定位方面分析了高职院校自考教育中存在的问题及其原因，提出了调整专业结构和课程体系、高职院校自学考试的全球化推广和高职院校自学考试的终身学习化之路的发展对策。
关键词： 高职院校 自学考试 存在问题 发展对策
1.高职院校自考教育中存在的问题与原因
1.1专业和课程设置缺乏科学性
首先，专业设置缺乏针对性。目前，我国高职院校自学考试的专业设置，一般由省级自考办提出专业开考中申请；全国考负责制定开考专业规划，审批开考专业；具体操作则一般由各专业委员会负责，比如进行质量评估等。高职院校自学考试的这种自上而下、逐级操作的运行机制，虽然有利于国家对自学考试进行层层监管，确保高职院校自学考试质量，但反过来产生专业设置时间过长、程序过于复杂、效率低等问题，使得高职院校自学考试的专业更新缓慢，不能适应经济社会发展和生产力进步的实际需要。
另外，课程设置脱离实际。当前，高职院校自学考试的考生只能按照专业选择课程，选择范围仅限于本专业。这意味着考生一旦进入某一专业学习，就几乎丧失课程选择的自由和权力，没有机会接触不同专业的知识。这种做法不符合自考考生需求和人才培养规律，也不利于自考考生的全面发展和知识的融会贯通。其次，课程内容存在理论脱离实际的现象。大多数课程内容未及时更新，多是陈旧落后的东西，忽视实践教学与考核，忽视高等职业技术教育；在理论教学方面，多为短线式的应试辅导，学生死记硬背，机械式地学习，深度、广度都不够，没有系统的理论知识基础，不利于考生的专业成长和发展。
1.2教育理念定位滞后
随着时代的发展和教育事业的不断进步，我国高等教育自学考试逐步被人们熟知，其在终身教育中占据重要的地位，是我国教育体系中不可缺少的一部分，但是还是有人对于高等教育自学考试在终身教育中的作用认识不足，不能真正把高等教育自学考试作为终身教育的一种新的形式和学校发展的重要组成部分，只把其当做是一个创收的项目，而不是一项事业，因此高职院校自学考试在理念定位上还存在一定的滞后现象。由于理念定位滞后，导致其发展滞后，使得高职院校自学考试不能够与社会发展和我国的教育事业相同步，也不能够满足终身教育的发展需要。
1.3人才培养与专业定位偏离终身教育方向
高职院校自学考试是以构建终身学习型社会教育理念为主导的教育形式...
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