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病理学知识与技能创新大赛对病理学实验教学质量的影响

材料写作网    时间: 2021-07-22 04:06:13     阅读:

摘要 :开展病理学知识与技能创新大赛活动可以调动学生学习病理学实验的积极性,激发学生的学习主动性,使学生对病理学实验掌握得更扎实, 灵活,同时巩固了理论知识,提高了学生观察、分析和解决问题的能力。

关键词 :病理学;实验教学;知识竞赛

【中国分类号】R36

病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,是侧重于疾病形态学研究的课程,其实验课是学好病理学及深化理论的重要手段。因此, 在病理学教学中, 实验教学就显得尤为突出。为了调动学生学习这门课程的积极性,激发学生的学习热情,培养学生综合分析问题的能力,病理学系举办了第一届病理学知识与技能创新大赛,在大赛的筹办过程中,我们积累了大量的经验。

1、病理学知识与技能创新大赛的组织

病理学知识与技能创新大赛的组织工作由病理学系开展。参赛学生采用自愿报名与班级推荐相结合的方式,从开设病理学实验课程的2011级临床专业中选出,每班6人。病理学知识与技能创新大赛由三个单元构成:病理切片阅读、大体标本观察、病理知识综合运用。参赛学生随机抽取三个单元比赛内容,各单元比赛时间均为30分钟,其

中病理切片6张,每张10分,共计60分;大体标本15个,每个3分,共计45分;病例2个,主要以填空题为主,共计45分。大赛所有切片、标本、病例由教研室内教学经验丰富的教师准备,内容涉及病理学所学所有章节,并制定详细的评分标准。由出题老师担任评委主席,请4名高年资教师为评委组成员,所有大赛试卷均密封流水批改。三轮比赛全部结束后根据总分情况评出一等奖4名,二等奖8名,三等奖16名。

2、病理学知识与技能创新大赛的结果

大赛取得了预期的结果,赛后在58名参赛选手中进行调查总结,81.2%的学生非常喜欢这种教学方式;64.9%的学生觉得病理学知识与技能创新大赛非常有利于提高自己学习病理学的兴趣;83.4%的学生认为竞赛非常有利于对病理学知识的理解和记忆。他们表示这种教学方式,提高了对该门课程的积极性,激发了学习主动性,提高了观察、分析、解决问题的能力,同时对期末考试有一定的帮助。

3、病理学知识与技能创新大赛的效果

3.1有利于调动学生学习积极性

病理学知识与技能创新大赛的形式新颖活泼,可以借助选手选拔、大赛的开展,激发学生的竞争意识,调动学习的主动性和积极性。学生以班为单位全面部署,班干部根据班级的具体情况进行动员,选择优秀的选手去参加大赛。学...

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