临床诊断学学习研究
摘要：目的 针对医学生学习临床诊断学的内容进行剖析。方法 将临床诊断学的学习重点、临床诊断思维、人文医学及三基训练有机结合进行研究探讨。结论 学好临床诊断学要重视早临床、多临床、反复临床，既要与时俱进，掌握临床诊断的新技术，更要重视三基训练，勤于实践，精于思考，不断总结经验和吸取教训。
关键词：临床诊断学 研究
临床诊断学是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对患者提出诊断的一门临床学科，是基础和临床之间的桥梁学科。它阐述疾病的各种病因、发生机制及其临床表现，讲解问诊和检体诊断的基本内容和方法技巧，学习如何用科学的临床思维和方法去识别、判断疾病。因此，临床诊断学是我们必须掌握的一门必修课，是开启临床大门的一把金钥匙。只有通过学习这门课程，学会医患沟通技巧，建立和谐的医患关系，掌握诊断疾病的基本方法和步骤，才能在临床中对各种疾病进行正确的诊断和处理。
1.临床诊断学的学习内容
临床诊断学的内容广泛，包括医学生临床实践之初，亦即从临床见习接触患者开始，学习倾听患者的陈述，学习医患沟通的技巧，取得患者的信任与配合，做到关心、体贴、爱护患者，一切从患者利益出发，切勿因为学习知识与技能而增加患者的痛苦。学习用临床技能去发现各种病变，学习评价临床各种资料，并能用动态的思维进行分析、综合，联系疾病发生的基本知识，对疾病做出诊断的全过程。
1.1症状诊断 症状是指疾病引起患者主观感受到的生理功能变化和病理形态改变。医师通过与患者对话，听取其陈述，进行病史采集，研究各种症状发生、发展及演变的过程，联系其病理生理基础，得出初步诊断的印象或可能性诊断。
1.2检体诊断 医师利用自己的感官或借助传统的器械工具（听诊器、血压计、叩诊锤等）对患者进行系统的观察和检查，发现疾病所引起的机体解剖结构或生理功能上的客观变化。
1.3辅助检查 包括心电图、肺功能、内镜检查及内科常用诊断技术操作，均属临床诊断常用的检查措施，可借以了解相应器官的病理变化或功能状态。
1.4病历记录 是将问诊、查体等所获得的临床资料经过医学的思维加工，形成的书面材料，它既是医疗活动的重要文件，也是患者病情记录的法律文件。
2.临床诊断重点强调早临床、多临床、反复临床
临床诊断学是一门实践性很强的学科。为培养医学生的临床思维能力，诊断学理论学习期间，尽早安排...
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