应用型专业本科生科研能力培养的思考
摘 要：随着应用型本科院校的建立，应用型专业本科学生的实践能力受到极大重视。但是在实际工作中，应用型本科专业的毕业生不仅需要实践能力，也需要科研能力。而且实践能力与科研能力有相互促进的作用。本文采用文献分析法、定性分析法从应用型专业本科生科研能力培养的必要性入手，在对应用型本科生科研能力培养现状介绍的基础上。提出要从提高思想认识、改进教学方法等方面采取措施，提高应用型本科专业大学生的科研能力
关键词：应用型；科研能力；综合素质；研究性教学
一、应用型专业本科生科研能力培养的必要性
1.是提高大学生综合素质的重要方法
一般来说，一个人的综合素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质三个方面。改革开放以来，我国的国民素质有了较大提高，但并不意味着我国的国民素质已经到了令人满意的程度。大学生无论是什么专业类型，都是社会的一份子，其综合素质的高低，影响到整个社会的国民素质。同时，作为受过良好教育的本科生，社会有理由要求他们具备更高的综合素质，特别是科学文化素质。科学文化素质不仅包括所学的知识，也包括运用知识解决问题的能力。应用型专业本科生解决问题的能力不应局限于按照既定流程完成工作的能力，更多的是改革现有流程，使之不断合理化的能力。大学生的科研活动，可以通过科学的研究方法发现问题、分析问题，在科学论证的前提下提出解决问题的方法。这恰恰符合科学文化素质提高的要求。另外，大学生科研活动常常是以团队的形式进行，在研究问题的过程中分工合作，解决问题，团队成员不能只是考虑自己的感受，对科研活动中发生的分歧也必须协商解决。这在一定程度上也锻炼了大学生思想素质和心理素质。
2.是培养大学生创新能力的重要手段
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。《中华人民共和国教育法》也把培养具有创新精神的高级专门人才作为高等教育的任务。众所周知，目前应用型专业本科教育主要有基于教室的理论教育和基于实验室的操作训练。不能否认这两种教育的重要性，但是目前的理论教育主要采用教师讲、学生听，考试背笔记的方式。实验室教育是对已有流程的模仿。创新在其中的体现并不占多大比重。而科学研究，要求学生或研究新问题、或采用新方法、或提出新观点。"三新"要求学生以所学知识为基础，通过社会实践、生产实践等发现新问题，探索解决问题的方法。这种探索精神随着学生毕业带入社会，...
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