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以案例教学促进教师专业化发展

材料写作网    时间: 2019-12-29 16:19:41     阅读:


  [提要]本文从案例教学如何促进教师专业化角度入手,深入探讨案例教学的作用、教学效果和教学方法。案例教学不仅能够激发学生的学习和课堂参与热情,培养学生观察问题、分析问题的能力,而且能够提升教师的应变、创新能力,强化教师对理论的深入把握,以及对理论的灵活运用,并最终促进教师专业化发展。
  关键词:案例教学;专业化;创新能力
  中图分类号:G64 文献标识码:A
  收录日期:2013年2月28日
  19世纪七十年代开始,哈佛大学先后将案例教学方法引入并应用于法学和医学的教育当中,并且取得了明显的成功。1908年,随着哈佛商学院的成立,案例教学法又被引入商业教育领域。100年之后的今天,案例教学已经成为哈佛大学独具特色的教学方式,基础知识课仅占很小的比例。在哈佛商学院,所有的课程都使用案例教学,肯尼迪政府学院60%的课程用案例教学来完成。商学院的学生两年中要学习400-600个案例,肯尼迪学院的学生两年中要学习100-140个案例。这种独特的育人理念和教学方法使得哈佛大学商学院培养出了数以万计的全球工商领域高级管理人员,哈佛也因此被人称为商人、主管、总经理的西点军校。
  在我国,案例教学等词汇虽然出现的比较晚,但是却发展得异常迅速,全国已经形成了案例开发和案例研究的热潮。或许对很多教师来说,案例教学是一个新生事物,但是我们深入思考却不难发现它在教师培训当中的'雏形“,比如各种公开课、示范课、教研会以及许多新进教师的说课等。如果能对案例教学加以深入研究,对其他国家和其他领域的先进经验予以借鉴,那么案例教学势必会在提高教师教学水平、提高教学质量、增强教学效果等方面发挥重大作用。
  一、案例教学涵义
  案例,就是对一个包含有疑难问题,甚至是冲突和矛盾的实际情景的描述。通过教师将这种实际情景引入课堂,带领、鼓励和引导学生利用现有的理论知识(甚至大胆探索新的知识)去分析和解决案例当中的矛盾,进而提高学生分析问题和解决问题的能力,加深学生对理论知识和理论体系的把握和理解。所以,案例教学是理论与实践教学相结合的互动式教学,也是一种启发式的、讨论式的教学形式。传统的教学以教师为中心,课堂以教师的讲授为核心,而案例教学则试图通过对真实问题的公开讨论,实现师生之间的教学相长,将个人的思维上升成集体的智慧。
  教师在案例教学过程当中,不再单纯的只是提供问题的答案,更重要的是向学生传递观察问题...

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