中德高校英语专业毕业论文的对比研究
摘要：从毕业论文的辅助课程、选题、报名流程、论文指导等方面对中德高校英语专业毕业论文进行了对比，分析了我国高校英语专业现行毕业论文做法中存在的问题，并对我国高校英语专业毕业论文改革和如何提高毕业论文质量提出了一些建议。
关键词：德国；英语专业；毕业论文；自主学习
作者简介：惠玉（1979-），女，湖北武汉人，湖北工业大学商贸学院外国语学院，助教；王淼（1979-），女，湖北老河口人，湖北工业大学商贸学院外国语学院，讲师。（湖北 武汉 430079）
基金项目：本文系湖北省教育科学'十一五“规划2010年度立项课题'应用型高校英语专业毕业设计模式及质量保障体系研究“（课题编号：2010B266）的研究成果。
中图分类号：G642.477?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）35-0156-02
毕业设计（论文）是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力的重要手段，是对学生综合素质教育与实践能力培养效果的全面检验。因此，毕业设计（论文）质量的好坏是衡量高等学校教育、教学质量的重要评价指标之一。
我国80%以上的高校都开设有英语专业。英语专业本科一般要求学生用英语撰写一篇5000字左右的论文。与其他专业相比，用非母语撰写论文的难度更大，质量要求也更高。对于论文质量的评价，除了要考查学生能否结合在校期间所学课程对语言、文学、社会、文化等方面进行初步研究的能力，更要考查学生对英语语言本身的掌握。作为多年指导英语专业毕业论文的教师，课题组成员普遍感觉到近些年英语专业毕业论文质量不高，学术化、形式化倾向较严重，学生的自主性、积极性不高，论文缺乏创新性。
从1810年德国教育家洪堡创办柏林大学（洪堡大学）并提出'教学与研究自由“和大学自治的著名原则以来，德国一直推崇大学的独立精神，这种精神一直延续至今并贯穿于大学的各项管理政策和教学之中。德国大学的英语专业教学已有百余年历史，从课程设置到管理流程，从课堂教学到毕业论文，无不体现着学术自由、自主学习的教育教学理念，其多元化、立体化和个性化的教学思想已成为教学的主导思想。本文将依据课题组2011年4～7月对湖北省武汉市10所高校英语专业毕业论文（设计）问卷调查的结果，结合笔者在德国大学英语专业学习的亲身经历，从以下四个方面对比、分析我国和德国高校英语专业的毕业论文模式，希望对我国英语专业毕...
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