论地方本科院校创新创业教育
摘 要 创新创业教育是适应当前经济社会发展和高等教育自身发展需要的必然产物。实施创新创业教育是地方本科院校发展的基石、实施素质教育的基本要求，并能缓解大学生的就业压力。地方本科院校实施创新创业教育应该更新传统的创新创业教育观念；增强创新创业教育和专业教育之间的联系；强化课程的整合；重视课程体系的开发；践行创生取向的课程实施观；走进社会大课堂，突出实践教学等。
关键词 地方本科院校；创新创业教育；课程；策略
中图分类号 G647.38 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）07-0058-05
创新创业教育是适应当前经济社会发展和高等教育自身发展需要的必然产物。经济社会的发展，知识经济的兴起，使得国家核心竞争力更多地表现为对人力资源和知识成果的培育、配置和调控。知识经济的发展，是以高素质创新创业人才为基础。从当今世界知识经济一体化的角度来看，实施创新创业教育已成为经济社会发展的迫切需求。经济社会和知识经济的发展对服务于地方和行业经济建设的地方本科院校实施创新创业教育提出了全新的要求。
一、创新创业教育的内涵
'创新创业教育“的概念是由'创业教育“的概念发展演变而来。'创业教育“（Entrepreneurship Education）的概念是1989年联合国教科文组织（UNESCO）在北京召开的'面向21世纪教育国际研讨会“上提出的。随后，人们将'创新教育“的理念融入到'创业教育“中来。'创新创业教育“是知识经济时代的一种产物，作为一种教育观念和教育形式，其内涵相当丰富。
关于'创新教育“，不同学者有不同的见解。有学者认为，'创新教育“是激发人们的创新意识、培养人们的创新思維与创新能力的教育。还有学者认为，'创新教育“是相对于传统教育而言的，是一种新的教育理念和教育形式，是与时俱进的教育。关于'创业教育“，学者们也给出了广义的和狭义的不同界定。广义的'创业教育“是指培养具有开创性精神的人的教育，实质上，也就是一种素质教育。狭义的'创业教育“是指培养具有从事工商业活动的综合能力的学生的教育。其实，'创新教育“和'创业教育“在很大程度上是重合的。'创新教育“和'创业教育“的价值取向相同，都是培养具有一定创新精神与实践能力的人，两者的作用具有共同的功效；'创新教育“使'创业教育“融入了素质教育的要求，'创业教育“则使'创新教育“更为具体和实在。当然，'创新教育“和'创业教育“也...
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