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正确认识“基础”课与医学伦理学在医学生培养过程中的作用

材料写作网    时间: 2021-07-07 04:06:36     阅读:

【摘 要】当前,医患关系的紧张提示了强化医学生人文教育的迫切性和必要性。作为医学院校的思想道德修养与法律基础(下称'基础“)课与医学伦理学都以其特有的综合性和针对性,拥有提升医学生人文素养的特殊优势。基础课教师必须正确认识它们之间的关系,完善知识结构,开拓和发展教学内容,发挥其在培养医学生过程中的实际效用。

【关键词】基础课;医学伦理学;医学生;培养

当前,在医学实践中,医患关系紧张已成为阻碍医学健康发展的瓶颈之一。要突破这一瓶颈,必须从源头人手,提升医学生的人文素养,特别医德素养。在医学人文教育体系中,医学伦理学是医学人文学科的重要组成部分、其融求真、扬善于一体,而融真、善、美于一体的思政课程之一思想道德修养与法律基础(下称'基础“)课程恰恰与之相契合。二者的相通性决定了它们在培养医学生人文素养过程中的重要性和优越性。医学院校基础课教师应顺应这一潮流,开展教学,为提升医学生人文素养,和谐医患关系以及促进医学发展作出应有的贡献。

1.基础课与医学伦理结合的依据及动因

根据道德教育的有关理论,道德教育是教育者按照一定社会、阶级的要求设计教育的目标、内容(包括道德观念、道德要求、行为规范等),通过教育活动使之转化为学习者的认知、品格,并通过学习者的决策转化为行动,同时进行事后评价,以深化道德教育成果的活动。目前,国内医学院校针对学生道德修养的教育主要是基础课,但是针对医学院校培养学生主体的特殊性,为更好的帮助医学生增强职业道德责任感,国际上自20世纪70年代开始在医学高等教育领域内加强了医学人文教育,医学伦理学是其中重要的课程。从1980年代开始,我国各医学院校也大多开设了这一课程,从其在国内的发展历程来看,应该说对医学生的成长、成才起到了重要作用。

基础课是普通高等院校思想政治教育和法制教育的必修课程,是以社会主义核心价值体系为核心、对大学生进行社会主义道德与法制教育的主渠道,在这门课的教学中渗透医学伦理教育,既能使对医学生的思想道德教育更有针对性,又能使医学伦理教育紧紧围绕社会主义核心价值体系开展,可以说使这二者相得益彰。同时,将医学伦理教育渗透进之,一方面,能够弥补当前基础课中存在的不足,使教育更加贴近学生的专业实际,更具有针对性,从而可以提高教育的实效性。另一方面,针对医患关系相对紧张的社会现实,医学伦理教育理应成为现代医学生教育中不可或缺...

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