《机械制图》在实践中的教学策略探索
摘 要：《机械制图》这门课程是工程界通用的语言，应用范围广，实用性强。对于中等职业学校的技工性人才，《机械制图》是必须掌握的专业理论知识。有很多职校生文化基础、学习习惯差，按照常规教学，往往造成学生对本专业不感兴趣。如果在教学中广泛联系实际生产，与其他专业紧密联系，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。达到《机械制图》的教学目的。
关键词：机械制图 实践教学 生产实践
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）05（a）-0240-02
中等职业学校《机械制图》的教学，是机械制造和机电一体化等专业的基础课，如果按照教室+黑板+多媒体+教案的方法进行教学，可能造成的后果是：学生所学内容只停留在图纸、黑板和试卷上，与实际应用脱节，与专业需求脱节，学生普遍缺乏实际操作技术，学生就业岗位适应能力差，严重制约个人和企业的发展，所以随着现代化工业的快速发展，《机械制图》教学改革，势在必行。通过从事《机械制图》教学经验，笔者总结出了：有效利用本专业现有资源，在机械制图教学中，实行理论+实践的教学模式，最大限度的培养学生们动手绘图能力，识图制作、识图检测能力。养成严谨工作、学习的态度。
1 从课程入门开始，引导学生树立理论联系实际的学习习惯
为了上好开学第一课，把绪论部分的教学改变为在校办工厂中进行，观摩零件生产过程，工厂师傅的操作过程，对用到制图操作的部分作为重点介绍，鼓励学生提出问题，做出耐心细致的解答。参观结束后，聘请老师傅讲解《机械制图》在机械加工中的应用，然后回归课堂讲解绪论的主要内容。良好的开端是成功的一半，布置并验收学生参观后的体会和对《机械制图》这门课的认识，激发学生对本门课程的好奇心，了解学习本门课程的目的和任务，认知学习方法，端正学习态度。了解本门课的基本内容，应该准备的学习用品和画图工具
2 充分利用学校现有资源，使部分课堂走进实习车间
职业教育的特色是培养学生的实践操作能力，尤其是面向就业的学生，注重实践，淡化理论，注重基础，避免照本宣科。在机械制图基础部分的教学，就采用了在生产线上的练习，代替单纯在图纸上的练习，同学们在熟练掌握了画图工具的使用和图线画法的基础上，主动和钳工实习车间的老师联系，承担了一批图样划线的任务，...
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