浅谈地方高等医学院校青年教师的培养
摘 要： 青年教师占地方高等医学院校师资的较大比重，他们往往存在育人意识薄弱、教师队伍不稳定、教学能力欠缺、科研能力薄弱和经济及社会地位较低等问题。要培养素质良好、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍，就需提高人文素质，培育良好师德师风；加强校本培养，鼓励学历提高；结合学科建设，培育青年教师学术团队。
关键词： 地方高等医学院校 青年教师 培养措施
高素质的师资队伍既是一所大学核心竞争力的重要特征，又是确保教学质量，培养创新人才的关键所在。青年教师是高校的生力军，是师资队伍建设的'重中之重“。在我国高等教育大众化进程中得到快速发展的地方高校，在办学规模扩张的同时其师资队伍通过补充和引进，接纳了数量庞大的青年教师，构成了以青年教师为主体的中低职称教师底部沉重的师资队伍结构。［1］高等医学院校作为医学高级人才培养基地，其教师，尤其占较大比重的青年教师的专业水平和综合素质直接影响到学生的培养质量。因此，地方高等医学院校青年教师的培养成为值得我们关注的一个重要问题。
一、地方医学院校青年教师存在的主要问题
（一）育人意识薄弱。
地方医学院校青年教师大多直接从毕业院校来到工作岗位，尚未形成明确的角色意识和规范行为，对教师岗位的热爱度和忠实度尚不足，对教师职业既要教书，又要育人的高标准要求难以适应。高校现行的对教师的各种考核机制使得他们更'重业务轻育人“，其关注点多集中在自身学历提高、论文发表及科研项目的申报上，而对如何引导学生更好地学习，教导学生正确认识自己的学科专业，实现'医者仁心“等方面较少涉及。
（二）青年教师队伍不稳定。
面对市场经济的冲击、社会生活的多元化和经济成分的多样化，经济收入较低的青年教师不可避免地会受到影响。经济发达地区能为医学及其相关专业的从业者提供更多的工作机会和较为优厚的经济报酬，因此优秀青年教师常通过考研或其他方式流向条件好、待遇优厚的发达地区。尤其对于地方高校来说，这种情况更为普遍。但过于频繁的人才流动不仅会打乱学校的管理秩序，破坏刚刚建立起来的合理的师资队伍，而且会严重影响学校的教学质量，加大地方高校与发达地区教育质量的差距。［2］
（三）教学能力有所欠缺。
地方医学院校青年教师大部分毕业于医科院校，他们对医学基础课程及临床专业的基本知识有所掌握，但大多不十分深刻和系统，并缺乏系统而科学的教育理论和...
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