探析中国教育学研究的发展趋向
摘 要：随着我国现代化建设的不断完善，当前国家对于教育工作的重视程度也与日俱增。本文立足于我国教育学的研究现状，首先介绍了强化教育工作的反馈与反思，然后分析了将学科独立作为教育学发展的基本目标，最后结合上述内容，对我国未来教育学的发展走向进行了判断与预测，也希望能够加深自己对于教育学的理解与感悟。
关键词：中国教育学；发展趋势；研究
教育是立国之本，任何阶段的教育工作都来不得半点马虎。在我国，有'穷啥不能穷教育“的基本主张，这也看出了国家以及人民对于教育的重视程度。尽管一路走来筚路蓝缕，但是我国依然在教育学发展与研究中取得了大量的成就，这在客观上也促进了我国教育事业的发展，更是为综合国力的建设提供了条件。
一、做好教育的反思工作
反思是任何一个学科、行业乃至人文科学都必须重视的一个环节，其不但是确立自身合法性的基本措施，同时也是自主性的基本前提。要想做好教育的反思工作，就必须做好以下几个部分的工作：
1.从学科的建构现状出发，理性分析反思的内容
结合当前学科的建构现状来看，客观的讲，目前我国的教育学发展现状具有阶段较为初级但是局部水平较高的特征。结合经济发展的现状来看，经济发展的区域性差异是导致教育工作不均衡的主要因素之一。从学科建构的角度上来看，教育学内部包括有多种学科的融合，其中包括学术领域的内容以及教学实践领域的内容，所以需要进行充分理性的分析后才能够获得其反思的结果。
2.重视不同领域之间的学科渗透
教育学的发展离不开学科之间的渗透，这不单单是因为教育学本身必须与其他学科相结合才能够体现出其教育的价值与效果，同时也是由于不同的学科思想会影响到反馈与反思的效果。一些教师在教学过程中经常反思自己的教育行为与方式，但是对于学科本身的运用以及重视程度却不高，其结果就是导致自己的教育行为与学科的实际情况出现背道而驰的效果，影响了教育学特征的展现的同时也不利于反思的有效性。
3.结合教育学的基本现状来进行反思
教育学与其他的学科不同，其不但是以人为本的学科的代表同时也必须尊重客观实践现状来进行选择。比如当前随着信息化时代的到来，学生几乎都会运用手机等移动终端搜索信息、上网以及浏览各种网站，而这个时期再通过简单的处理或者禁止学生携带手机的方式不但无法形成有效的管理，甚至还会起到反作用，影响教学质量与师生关系...
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