基于超星学习通的“生物统计学”BOPPPS教学模式的改革与实践
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摘要：基于超星学习通的移动教学，结合导入互动式闭环教育（BOPPPS）教学模型的'导入“'目标“'预评价“'参与式学习“'后评价“和'总结“等特点与优势，构建新型'生物统计学“教学模式。结果表明，采用新的教学改革模式使学生的主体地位得到充分发挥，有效提高了'生物统计学“的教学质量和教学效果。
关键词：生物统计学;超星学习通;BOPPPS;教学改革;教学模式
中图分类号：G642 文献标志码：A doi：10.16693/j.cnki.1671-9646（X）.2019.09.069
Reformation and Application of BOPPPS Teaching Model in Biostatistics Based on Superstar Learning APP
JIANG Bianling，*ZHAO Liang，CHEN Qiong，DUAN Hong，HAN Fangkai
（Suzhou University，Suzhou，Anhui 234000，China）
Abstract：Combined with the characteristics of BOPPPS of bridge-in，objective，pre-assessment，participatory learning，post-assessment，summary，a novel teaching model suitable for the Biostatistics was developed based on Superstar Learning APP. The practice showed that this new teaching model gave full play to the main body of the students. It has effectively improved the teaching quality and teaching effect of Biostatistics.
Key words：Biostatistics;Superstar Learning APP;BOPPPS;teaching reformation;teaching model
0 引言
導入互动式教育（BOPPPS）[1]，即教学过程的导入（Bridge-in）、目标（Objective）、预评价（Pre- assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后评价（Post-assessment）和总结（Summary）6个部分。该教学模型强调学习过程中学生的全方位参与和学习情况的及时反馈，为教学组织的具体实施提供了有效的设计框架。
超星学习通APP由北京超星公司推出，客户端为面向智能手机、PAD等移动终端的移动学习平 台[2]。超星学习通的在线学习方式弥补了BOPPPS教学模式课前学习的空缺，将属于课堂内部的初级学习迁移到课前，...
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