自学考试教育改革之设想
【摘要】高等教育自学考试从制度建立发展至今已有三十多年历史，这项制度作为高等教育的一个重要组成部分，是普通高等教育的有益补充，是我国教育工作者的一项创造。如何顺应时代变化，迎领继续教育新格局，积极开展教育改革，使得自学考试健康持续发展，成为实现终身教育和学习型社会建设的领头军。
【关键词】自学考试 教育改革 继续教育
【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0012-02
1980年10月北京市人民政府公布《关于高等教育自学考核》的决定，标志着我国继续教育建立了一种具有历史特点中国特色的高等教育考试制度。这既是我国一项重要的考试制度，也是我国一项重要的教育形式。从建立至今有三个主要发展阶段：第一阶段，学历教育的补偿阶段（1981”1988）、第二阶段，高等教育补充阶段（1988”2000）、第三阶段，从2000年到2010年，特别是以全国考委五届二次会议的召开为标志，进入终身教育和学习型社会建设阶段。在我国未来七年（2014”2020年）的改革路线当中，再次提出教育改革需要构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。自学考试制度如何把握教育现状进行改革，顺应当前社会发展形势，满足社会学习需求，以达到推动科学技术发展的根本目的成为当前自考工作者思考的重点。
回顾自学考试建立初期，为了迅速解决教育资源豁缺，以及高等教育不能满足社会需求的矛盾而建立的这一制度，完成了特殊时期的使命。截至2010年底，全国累计在籍考生5500多万人，2.1亿多人次参加了自学考试，培养本专科毕业生980多万人，相当于130所万人规模的大学20年毕业生的总量。另外，有5000多万人次参加了非学历教育证书考试，2000多万人获得各种证书，成为行业骨干力量。当前，我国政治、经济、文化、教育等进入了一个新的历史发展时期，尤其是受教育对象发生大的变化，在人口政策和高校扩招的影响下，普通高等教育逐渐可以满足社会需求，自学考试作用从弥补高等教育转变为继续教育职能和学习型社会建设。探究自学考试新使命，改变其原有的考试形式、专业建设、课程设置、教学方法，才能使之成为'终身学习立交桥的枢纽“。
一、考试形式多样化有利于促进学习
（一）考试重点应偏重于实践
从自学考试制度建立起，就采取国家统一考试形式，这种严格的考试是检验学生课本知识掌握量的试金石，基本能够反映学生理论知识水平。目前生源结构变化，参加...
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