项目教学法在高职临床检验基础实验教学中的应用
[摘 要] 项目教学法在实施过程中，主要是由教师将教学内容中一个个相对独立的项目交给学生，由学生自行处理，包括：采集信息、设计方案、项目实施及结果评价，通过完成项目，学生能够将理论与实践有效的融合，也培养了其合作、解决问题等综合能力。在高等职业院校职业教育过程中，尤其是对医学检验技术人才的培养，项目教学法有其独特的优势，应更进一步总结提高，大力试用并推广。
[关 键 词] 项目教学法；临床检验基础；实验教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）16-0164-02
高职医学检验人才培养是以能够从事医学检验工作的高技能应用型检验专门人才为目标，要求学生具备扎实的专业理论知识及熟练的实践操作能力。临床检验基础是高职医学检验技术专业学生的必修课之一，也是一门专业核心课程。课程内容主要包括血液一般检验、血型与输血检验、尿液检验、粪便检验、其他体液及分泌物检验、脱落细胞学检验等。要求学生掌握各种常用临床检验项目的标本采集与保存、试剂配制与实验操作、方法学评价与质量控制、结果判定与临床应用，准确发出可靠的检验报告。由于这门课的应用性和实践性极强，而在以往传统的实验教学过程中，都是采取教师讲解和示范操作，学生再进行练习的方法，不能真正培养学生独立思考和动手操作的能力。为了取得良好的教学效果，需要在临床检验基础教学中融入项目教学法，弥补传统教学中存在的不足，对提高课堂教学效果具有重要作用。项目教学法的宗旨也符合高等职业教育人才培养目标。
一、实施项目教学法的对象
选取我校2012级检验高职班全体学生，共60名为临床检验基础课程实验教学的项目教学实施对象。于2015～2016学年第一学期开设临床检验基础课程，开课144学时，其中实验教学76课时。
二、项目教学法在临床检验基础实验教学中的设计与实施
在临床检验基础课程实验教学中实施项目教学法，学生在老师的指导下，独立完成临床检验项目，有效地将理论知识和实际技能结合在一起，体验思考的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法，促进学生综合素质的提高。本文主要是以A、B、O血型鉴定为项目教学的案例进行分析。实施项目教学法一般可按照如下教学阶段进行：（1）确定项目任务。由教师确定并展示A、B、O血型鉴定这个实验项目的目标和任务。（2）制订计划。由学生自己学习该项目的实施原理，自行分组并准备实验器材及试剂...
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