以问题为基础讨论式教学模式的研究
摘要：以问题为基础讨论式教学模式是教师与学生、学生与学生互动的教学模式，从教学模式内涵、教学方法、教学效果分析等方面对以问题为基础讨论式教学模式进行了研究，并探讨了以问题为基础讨论式教学模式存在的问题，分析结果表明，此教学模式能够创建一种和谐的教学环境，拓宽教学渠道，增强教学的互动性，构架起理论与实践结合的桥梁，改变了学生的思维方式，激发了学生的学习兴趣和探索精神。
关键词：教学模式；讨论式；小组学习；以问题为基础
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0185-03
美国哈佛大学流传着这样一句名言：'教育的真正目的就是让人不断提出问题。“爱因斯坦说过：'提出一个问题往往比解决一个问题更重要。“目前，在高等教育中教学重在教育学生'如何解决问题“，而忽视教育学生'如何提出问题“，导致学生问题意识缺失。过多重视知识教学，而对学生感兴趣的、出自思维发展自身要求的问题视而不见，学生处于被动学习状态，问题意识淡化[1]。我们的课堂教学一直以来都是以传授讲解为主，缺乏对学习内容的讨论，因而造成了现在我们的课堂上学生学习的兴趣低、学生与教师之间的交流不足的现状，教师未能更好地激发学生主动参与教学活动和获取知识的潜能。高等教育实践课程有其自身特点，不同于传统课堂讲授为主的理论教学模式，其实践性强，注重培养学生发现问题和解决问题的能力，培养高素质创新性人才，大学课堂不仅要传授知识，更要培养学生的独立思考能力和探索精神。
一、讨论式教学模式的内涵
讨论式教学是以启发式教学思想为基础，在教师的提示和引导下启发学生积极主动地思考问题，并在学生之间、师生之间进行相互交流和互动式思考和学习，从而使学生掌握教学知识点。讨论式教学是以讨论方法为主，其他教学方法为辅，主要是在教师的传授、指导、启发下，通过学生讨论，分析解决实际问题，灵活掌握理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。讨论式教学是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式，在以课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下，教师和学生之间、学生与学生之间围绕一个或几个问题相互交流信息，从而发挥整体学生学习的积极功能，引导学生积极主动地参与学习活动，在获得知识解决问题的过程中发散思维、培养合作、学会创新，既体现全面性、全体性，又体现差异性。
通过讨论式教学，不仅能完成传统教学中传授知识的任...
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