吉林省青少年竞技教育学课程的必要性研究
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01
摘 要 根据吉林省体校青少年运动员、教练员的现状和特点以及存在问题和难题，拟探索出适合省体校竞技教育特点的教育模式，总结出青少年运动员教育的多样性，将传统文化教育予以新的内涵，从而培养青少年运动员的类意识，激发出青少年运动员们沉睡的善意，为竞技体育服务提供理论上的支持。此研究主要以运动竞赛为龙头，构建以运动的选材、教学、训练、恢复、评价为主体，并讲育人理念和措施寓于其中的'六合一“的竞技教育过程。从而提高青少年运动员学习兴趣，促进教学内容、方法改革。
关键词 青少年 竞技教育学 课程
一、研究背景和意义
青少年在成长的过程中有很大的可塑性的，因此在青少年集中的体校开设青少年竞技教育学的课程能够有效的培养规范青少年的正确思想意识。特别是近几年体育异化较为严重，针对青少年开设竞技教育学课程能使青少年运动员有一个理性的竞技观，从而在源头上避免运动员对体育异化产生的负面作用，规范正确比赛的价值观和竞技观，在夺标的同时也能够为社会为世界树立良好的楷模风范。所以，在体校开设青少年竞技教育学是当今中国体育界所面临头等大事。邓小平同志就曾说过，一切要从娃娃抓起，因此培养青少年的正确的价值观良好的竞赛风范也就显得尤为重要。
二、青少年运动员教育研究的分析
（一）国外体教结合的发展趋势
根据有关资料介绍，美国的青少年运动员的竞技教育和我们国家有着明显差异，美国很早以前就实行'体教结合“的路线，而我国才刚刚兴起'竞教结合“的教改思想。调查结果表明参加奥运会的美国运动员有90%来自高校，而这些接受高水平训练的运动员也同样接受过高等教育。在俄罗斯存在着一个很系统的训练链，运动员一步一步是通过很紧密的计划向上攀爬，这样也同样使运动员有真正意义上的'体教结合“。在《中美竞技体育后备人才培养的比较》论述了美国竞技体育后备人才培养的社会效益和经济效益。社会效益方面：美国后备人才培养的'学校体制“使大约有1/3的学生成为培养对象，有天赋的竞技体育苗子是不会漏掉的，大大提高了竞技体育选材和参训面，同时也吸引了众多家长们来关注参与体育，刺激了整个体育消费水平，而其民族对体育的认同程度较高，使参训学生和家长们能够非常荣耀的激情投入。德国的体育宏观政策的主要原则来源于宪法，政府的体育政策是一种具...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
