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谈教育学生应注意的几点

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:56:52     阅读:


  摘 要:百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。乘着现代教育的理论,作为新世纪的教师,对待工作应该更加认真负责,要想搞好教育教学光凭着教师的热情与奉献是不够的。那么,应该从哪些方面着手教育大计,丰富教育生涯。笔者从以下几点谈谈自己的看法。
  关键词:德育教育;智力开发;培养教育
  中图分类号:G632 文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)17-142-01
  中学时期是中学生德智心理全面发展变化的关键时期,对他们的教育,比起其它阶段时期的教育更具有特殊的意义。在这个时期,正确而及时地对他们进行教育,教他们学习如何做人,懂得如何做人,促进他们的德育智力的培养与开发,促进他们身心健康成长。因此,要做好中学生德育智力心理健康等教育,笔者认为应从以下几点入手。
  教学的本质是教师价值引导和学生自主构建的辩证统一。教师角色的转变主要在于创设有利于培养学生德育智力学习的环境,激发学生求知欲和创新能力,主动获得新知识,并在认识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验,从而促进学生的社会化成长。传统的教育制度只关心学生的知识学习,从而忽视了学生在学习过程中的内心体验、个性差异和创造性培养。教师因此要树立现代教育观念,把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴,由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者,由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者,由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养。
  在教学过程中教师要充当知识的传授者、团体的领导者、家长的代理人、亲密的朋友、心理辅导者等诸多角色,而扮演好每种角色都对教师心理产生巨大的压力,教师自身的心理素质不仅对教师本人和工作生活带来影响,而且也会严重影响到青少年的身心健康。如果教师在工作中情绪消极、焦虑、紧张、沮丧压抑,就极容易引起学生的情绪波动。除此之外,教师要掌握必要的心理健康理论知识与技能,按照青少年成长的心理特征,既要发展学生的智力因素,又要培养学生的非智力因素。这对广大教师提出了更高的要求,需要教师不断更新知识结构,加强自身建设,以适应素质教育及新课改对教师的要求。
  现代教育教学理念中,教师除了要具备良好的心理素质,发展学生的心理智力发育。德育管理也是十分重要的,德育根据一定的目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活...

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