微生物检验技术实验教学改革的探索与实践
【摘 要】微生物检验技术是中职卫校医学检验专业的主干课程之一。笔者紧扣教学大纲，紧密结合目前临床微生物检验实际工作，对微生物检验技术实验教学进行积极的探索与实践。通过改变教学模式、加强学生基本技能训练、全面开放实验室、采用多媒体教学和改革考核方法等手段，在教学实践中提高教学质量，并取得较好的教学效果。
【关键词】微生物检验技术 实验教学改革 探索 实践
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）13-0181-01
微生物检验是一门对实际操作技能要求非常高的课程，又是医学检验专业一门重要的核心课程，因此搞好微生物学检验实践教学尤显重要。微生物检验技术的实验教学是锻炼学生观察能力、操作能力的重要途径，也是培养学生创新能力和创新精神的一个重要手段。为了提高微生物检验技术教学质量，使学生获得更多、更全面、更扎实的专业理论知识和操作技能，提高学生毕业后参加临床微生物检验实际工作的能力。笔者紧扣教学大纲，紧密结合目前临床微生物检验实际工作，对微生物检验技术实验教学进行积极的探索与实践。通过改变教学模式、加强学生基本技能训练、全面开放实验室、采用多媒体教学和改革考核方法等手段，在教学实践中提高了教学质量，取得了较好的教学效果。
一 改变教学模式，精简实验内容，加强学生基本技能训练
检验专业培养出来的学生是为临床服务的，要培养的是能适应社会、适应市场需求的微生物检验技术劳动者。微生物检验技术的实验内容比较多，联系临床检验实际工作的需要，我在教学过程中精简实验内容，把学生实验基本操作、基本技能的训练放在首位。把光学显微镜油镜的使用与保养、革兰染色、抗酸染色、培养基的制备、细菌的接种、常见细菌的生化反应、细菌药敏试验等与基本技能密切相关的实验内容作为教学的重点，贯穿微生物检验技术学科实验教学全过程。同时，在实验教学工作中，采用启发式、互动式教学模式。例如，在血液、痰、尿液、粪便等各类体液或分泌物标本的细菌学检验课程中，把全班学生分为几个实验小组，经过小组讨论后，学生利用自己所学的理论知识和实验技能对这些标本进行细菌学检验，最后写出细菌学诊断报告。在实验教学过程中，用含有未知细菌的临床微生物培养标本进行实验而不是按实验指导书上的某个已知菌种进行检验。用含有未知细菌的临床微生物培养标本进行检验，首先需要学生思考，考虑应该选...
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