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将“医师讲座”引入临床药学专业微生物学课堂的初步探索

材料写作网    时间: 2020-09-24 04:05:17     阅读:

[摘 要]临床药学专业学生在学习微生物学课程时存在目标不明确、缺乏主动性的问题。为此我们对以教师为主导的讲授式教学方式进行了改革,邀请临床医师到课堂开展专题讲座,并通过分组讨论式教学探究理论知识与临床应用间的联系和差距。这种多元化的教学方式不仅提高了学生的课堂参与度,还训练了学生的临床思维,有助于其职业素养的培养。

[关键词]医师讲座;微生物学;临床药学

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2018)03-0083-03

本科教育的课堂往往侧重于传授理论知识,但是对理论知识在学生未来职业中的应用方式和价值体现关注不够。以五年制本科临床药学专业医学微生物学的教学为例,虽然我们反复强调学以致用,但学生认为学习理论知识的目的就在于通过考试。诚然,如果学生连将来可能从事的职业都不了解,何谈应用和针对性学习?这也难怪一部分学生认为大学教育就是为了应付考试,走向工作岗位后需要重新学习'有用的“知识。在这种观念的主导下,应如何提高学生的学习兴趣?如何提高课堂教学效果?

笔者结合临床药学专业医学微生物学教学过程中的切身体会和课堂调研,提出将职业教育理念引入本科课堂教育的策略,并据此设计了'医师讲座“项目,邀请临床医师到课堂中开展互动式讲座,讲授与临床密切联系的应用性知识,培养学生的临床思维。本文从临床药学专业培养目标、当前医学微生物学教学存在的不足、讲座式教学模式的思考和教学实践四个方面阐述了该项目的设计思路和实施过程,总结了项目开展中的经验和不足,以期进一步推广和改进这种教学方法,提高教学效率,培养学生独立思考和终身学习的能力。

一、临床药学专业的培养目标

临床药学是研究药物防病治疗的合理性和有效性的药学学科。它的主要内容是研究药物在人体内代谢过程中发挥最高疗效的理论与方法。它侧重于药物和人的关系,直接涉及药物本身、用药对象和给药方式,因此也直接涉及医疗质量。临床药学专业旨在培养从事临床药学教育、临床药学研究以及药物开发工作的人才[1],它要求毕业学生具备承担临床药学技术工作、药物评价、药学信息与咨询服务、参与临床药物治疗方案的设计与实践、实施合理用药的基础知识及技能。

'合理用药“是临床药学的核心研究目标,即在临床治疗过程中如何安全、有效和经济地使用药物,在有效达到治疗目的的同时,尽可能减少药物对患者的不良影响。但实际临床工作中...

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