论开放教育视野中的我国成年人学历教育
摘 要 本文从开放教育的角度对我国高等成人学历教育开放性特点进行了分析，认为当前我国的成人学历教育是开放教育的基本内容之一，并指出了成人学历教育存在的基本问题，从开放教育的角度探讨了成人学历教育今后的改革方向。
关键词 成人学历教育 开放教育 宽进严出
作者简介：熊任翔，湖南广播电视大学教师。
中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）09-240-02
一、开放教育的兴起
什么是开放教育？人们对这个概念的理解不尽相同。有的把它看作是一种教学活动形式或教育方式，有的认为它是一种办学模式或教育模式。这理解虽然都有可取的一面，但都不准确。开放教育是一种教育活动，它是相对于近代发展起来的学校教育的相对封闭性而言，具有开放性。有人类社会就有教育活动，人类最初的教育活动存在于生产、生活之中，是完全开放的，现在的学校教育也不是完全封闭的，人类的教育活动有重新回归开放的趋势。但这不是简单的重复，是建立在人类现代文明和最新科技水平之上的开放教育。开放教育的定义很多，但一般都认同它具有以下特征，即具有在教育观念、教育内容、教育对象、教育手段、教育资源、教学方式、教育场所、教育管理等方面开放性。
学校教育基本上就是学历教育，青少年学生在走向社会之前都要接受学校教育，但即使在今天，能够有机会在学校接受高等教育的青年人依然不占多数。在我国，上个世纪八十年代，在已经走向社会的成年人中，有别于普通高等学历教育的成人学历教育迅速发展起来，形式多样，并各有特点，但总的说来，没有超出开放教育的范畴。
二、从开放教育的视角看成年学历教育的几种形式
经教育部批准，属于国民教育之列，并具有相当招生规模的成人高等学历教育形式，目前还有四种，即成人高考、自学考试、电大教育、网络教育。
（一）成人高考
'文革“前成人高等学历教育的主要形式是大学函授教育和夜大教育，据不完全统计，1965年'我国当时就有123 所高等学佼办起了函授教育，在校学生将近二十万人，相当于全口制在校生的28% 以上“。'文革“后，特别是党的十一届三种全会以后，我国成人教育事业发展迅猛。招生工作大体经历了从学校单独招生，省、自治区、直辖市统一招生，直到1986年，原国家教委对各类成人高等学校实行全国统一招生考试的发展历...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
