我国高等护理教育存在的问题与对策
摘要：随着护理专业的蓬勃发展，护理学科越来越作为一门独立的医学分支在发展，护理专业的教育也日渐凸显出其重要性。本文从我国高等护理教育存在的问题出发，提出相应的改革对策。从而适应现代护理理论，促进我国护理教育的发展，甚至对患者提供高质量的护理服务。
关键词：护理教育；高等教育；问题；改革
随着医疗体制改革的深入，人们的道德观念和价值观念发生着巨大的变化，赋予了护理职能新的内涵，因此，高等护理教育对高效优质护理服务需求越来越高。护理工作服务对象由住院患者，转向社区和家庭，从而促进患者整体身体健康。近几年来，我国护理教育有较大发展，护理教育改革在不断深化，但与世界护理教育发展相比还存在较大差距。当前我国护理教育主体上不能适应护理人才培养需要，必须加大改革力度，从而促进我国高等护理教育的发展。
1 高等护理教育存在的主要问题
1.1护理理念缺乏 护理理念是护士应具有的价值取向和信念[1]。执业护士只有取得理念上的基本一致，才能克服护理工作上只见局部不见整体的盲目性和随意性，才能很好地服务于护理对象，从整体上提高护理服务质量，提高患者整体满意度。新时期高等护理教育中，缺乏正确的护理理念，自私自利。只有树立正确的护理价值取向，才能在护理工作中逐步树立人的整体观念，适应现代护理理论，才能对患者实施全方位、多层次的整体护理，使患者得到高质量的护理服务。
1.2课程设置不完善 目前多数护理医学院校的课程设置依然是"前期趋同，后期分化"，即前期基础课程同临床专业，后期则是专业课程的学习[2]。这种课程设置不能为护生提供基于研究的护理实践能力、循证护理价值的整体判断能力以及实施循证护理所需的技能。而且高等护理在我国尚处于起步阶段，目前国内多数护理专业均未开设循证医学相关课程，相应临床护理课程中也未有循证护理相关的章节或内容，仅
见少量的讲座与报告，这给教师备课和学生学习带来了较大困难，因而导致教师不教，学生不学的情况出现。
1.3教学思想和方法陈旧 我国高等护理教育，目前多数教师仍采取传统的填鸭式教学方法，说教性的给出资料不能满足学习者的需要，也不能适应社会对护理人才素质的需求。学生不能从解决问题为出发点，机械学习临床护理知识。教师未进行知识更新及护理的理念渗透到教学中，只是向学生传授空洞的理论知识。
2 高等护理教育改革的对策
2.1加强护理职业道德建设...
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