自护理论安全教育对于脑卒中老年患者护理安全管理的影响分析
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【摘 要】目的：研究自护理论安全教育应用于脑卒中老年患者护理安全管理的效果。方法：选取2017年12月-2018年12月期间，我医院首次住院的脑卒中老年患者80例，将给予常规护理干预的40例设为A组，给予自护理论安全健康教育护理干预的40例设为B组，对两组患者的临床护理结果进行对比分析。结果：护理后，B组患者对于安全知识掌握程度明显高于A组，住院天数明显少于A组，对于科室护理护理工作的满意程度则显著高于A组，P<0.05，差异明显。结论：通过自护理论安全教育对脑卒中老年患者实施护理干预，可有效增强患者对于相关的疾病知识的认知度，使其主动配合治疗和护理，提高其预后效果，值得推广。
【关键词】自护理论;安全教育;老年患者;脑卒中;临床护理
近年来，随着我国医学技术水平的不断提高，老年脑卒中的生存率有了明显提高，但是致残率依旧较高，不仅会造成患者躯体障碍，还会导致老年患者在精神方面也现障碍[1]。自护主要指的是自我护理，也就是让脑卒中患者学会自理，并依据患者的具体情况为其制定对应的护理计划，通过全面的护理安全管理降低医患安全的事件的发生率，全面提升医院护理服务的质量[2]。本文主要就研究了自护理论安全教育对老年脑卒中患者护理安全管理的影响，并于下文中作出详细报道：
1 基础资料与方法
1.1 基础资料
选取2017年12月-2018年12月期间，我院收治的首次住院老年脑卒中患者80例，将给予常规护理的40例设为A组，将给予自护理论安全教育的40例设为B组，A组患者男22例，女18例，年龄介于60～79岁之间，平均年龄为（66.25± 8.72）岁，其中初中及以下17例，中专及高中文化15例，大专及本科文化8例;B组患者男20例，20例，年龄介于61～80岁之间，平均年龄为（67.13±9.05）岁，其中初中及以下13例，中专及高中文化18例，大专及本科文化9例;上述所有入选患者均已排除复发脑卒中者，语言功能有严重障碍者，意识与认知方面有严重障碍者，有精神障碍或者神经病史者。此次研究已获得我医院伦理委员同意，且所有患者及家属均已签字认可;对比两组各项临床资料，其结果显示（P>0.05），可深入研究。
1.2 方法
A组患者给予常规护...
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