活教育思想在高职教育领域的实践创新报告
摘 要：陈鹤琴教育思想的本质与内涵适应于当今高等教育改革和发展，特别是在高等职业教育领域的应用已经得到实践，经过多年不断的创新，取得了很大成功，在专业建设、课程建设、教育教学方法改革以及大学生思想政治教育和校园文化建设方面均实现了突破，活教育思想在高等职业教育领域的实践创新活动成果得到了社会的好评。
关键词：活教育思想；高等职业教育；实践创新；报告
1953年时任南京师范学院院长的陈鹤琴先生倡导创办了南京师范学院附属幼儿师范学校（江苏省幼儿师范学校），他用'活教育“思想指导省幼师的建设和发展，2003年经省政府批准，在省幼师基础上改制成立了应天职业技术学院。
为了学习、研究和发展陈鹤琴教育思想，拓展其在当代高等职业教育领域的应用，2006年，应天学院颁发了《关于开展'学习陈鹤琴教育思想、弘扬省幼师光荣传统、开创教育事业新局面“活动的决定》，这项活动自2006年开始至2012年，历时六年多，经过有计划、有组织的推动，形成了一批研究和实践成果。这些成果在国内乃至世界教育实践中均属首创，具有独创性、新颖性和实用性。
一、陈鹤琴教育思想在高职教育领域的实践创新活动的意义
20世纪80年代以来我国掀起了学习研究陈鹤琴教育思想热潮，先后成立了17个省级陈鹤琴教育思想研究会，创办了《鹤琴之声》。陈鹤琴论著被整理出版和再版，有关陈鹤琴教育思想的研究专著和文集不断涌现，各类刊物上的相关研究论文更是不计其数，教育史学研究论著和论文中对陈鹤琴教育思想研究的成果多有所见。不过从研究内容、方向和范围上看，都是基于陈鹤琴幼儿教育视角进行，研究限于幼儿教育、家庭教育、小学教育等范畴，学科涵盖主要在学前教育、普通教育、心理学等。
在全国率先提出将陈鹤琴教育思想与高等教育教学结合起来，在实践中继承与发展'活教育“思想，对于高职教育改革具有十分重要的现实指导意义：（1）有利于树立以学生为中心的新型教育
关系，体现了'以人为本“'以生为本“的科学发展观。（2）有利于确定'做人“的培养目标，体现了本质性、民族性、时代性和政治性有机结合，体现了素质教育、德育为先的基本原则。（3）有利于创新以社会为课堂的开放性课程模式，是对活教育思想关于教育课程论
的发展。（4）有利于形成以'做“为手段的教学方法，体现了'实践育人“本质要求。（5）有利于营造和建设具有'活教育“特色的校园文化环境。...
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