基于临床实践结合的药理学教学模式建构研究
[摘 要] 药理学是临床医学和药学基础医学之间重要的沟通桥梁学科，其主要是指导临床合理用药，最大效应化地用于疾病治疗。当前高校药理学教师为提高教学效果，不仅需要掌握专业的药理学理论知识，同时还需要具备药物相关的实践技能，因此在开展药理学教学过程中，应当紧密联系临床实践。从药理学教学过程中存在问题着手，提出基于临床实践相关药理学教学改革措施，为进一步改进教学方法，提升教学水平进行深入探讨，希望能给相关工作人员提供帮助。
[关 键 词] 药理学;临床实践;教学模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）36-0226-02
药理学是临床医学药学基础医学的重要桥梁学科，能够为临床制定合理的用药方案，更好地为治疗疾病提供科学依据。近年来，虽然高校不断进行教学多元化改革，使药理学教学效果得到显著提升，然而在实际教学过程中，很多学生反映药理学理论知识复杂，学习难度大，而且部分教师在生活过程中存在较大压力，主要是由于在实际开展药理学教学过程中存在实践和理论分割的问题，使学生未能够达到学以致用的目的，本研究就针对在开展药理学教学中存在的问题进行分析并提出有效的解决措施。
一、药理学教学问题分析
（一）理论知识未能与实践技能同步
当前随着医学技术的发展，很多新药种类逐渐增多，目前高校所使用的药理学教材种类繁多，理论知识相比临床新药更新速度来说要远远滞后，导致目前临床所使用的新药或老药在教材上并没有及时更新。具体来看，临床目前所使用的他汀类调血脂药，即阿托伐他汀钙目前在很多教材中并没有体现，或者仅仅是简单的理论阐述，一些目前在临床上已经被淘汰或者被证明效果不良的药物在教材中没有及时删除，甚至还被列为教学重点。比如在药理学教材中介绍了四环素抗菌藥物的具体作用机理及体内过程，临床不良反应，然而该药物目前在临床上已很少用于感染疾病的治疗。因此，总体来看这种教学现状不仅会浪费较多教学时间，同时还会给学生在药理学课程学习过程中带来很多疑惑，使其无法对种类较多的药物开展系统学习，很难分辨哪些才是临床目前的重点，在整体学习过程中效果较差。
（二）教师缺乏临床实践用药经验
在药理学教学过程中，教师是主体也是决定整个教学质量的关键，目前在高校药理学教学过程中，大...
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