高教自考网络服务体系建设的探讨
摘要：自考是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，随着社会科技大发展，传统的教育模式已不能适应新形势下的高教自考的需要，网络教育的出现给自考搭建了良好的平台。本文提出自考网络教育中存在的问题，并对如何构建网络服务体系提出了一些建议。
关键词：自学考试；网络教育；互动平台
一、引言
党的十七大提出，建设全民学习，终身学习的学习型社会，自学考试作为我国继续教育的重要形式之一，顺应时代发展与改革潮流，在新世纪被赋予了新的历史使命。高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是'没有围墙的大学“和全球最大的开放与远程学习体系，其本着'有教无类“的原则，对实现教育的民主化和保证教育的公平性有着特殊意义。
然而随着人类向信息化社会不断加快迈进的步伐，网络教育已经开始广泛应用于教育领域，自考教育质量的提高是自考能否健康发展和具有生命力的决定因素。网络环境下的自考助学，是将教学活动以学习者自主学习为中心，按需要自主选择学习内容、学习时间及学习地点，特别是与传统面授的助学方式相结合，可以克服其局限性，实现相互借鉴、优势互补，数字化的学习支持服务、数字化的资源共享平台，也正好符合了'教育规划纲要“宽进严出、学分积累与转换制度和'学分银行“制度的发展趋势。[1]
二、网络教育与自学考试的现状分析
传统的教育是以经验学习为主要学习途径，更注重'实物“和'事实“，是以学习者个人经历和体验来进行学习的，在学习和空间上是有限的和狭小的，而网络教育则打破了时间和空间的局限，在网络环境中，教师和学生由于地理位置上的相对分离状态，使得教学无法围绕'以教师为中心“来展开，而必须'以学生为中心“，学生已成为教学过程的主体，教师不再是知识的唯一源泉，最大的资源是网络。学生应该成为知识的探究者和学习的构建者。学生可在丰富的网络资源下结合自己的实际需要自由地整合和构建自己的知识结构、锻炼自己的能力。然而事物总是具有其两面性，伴随着网络教育的同时，自学考试也存在着一些问题：
1.教学观念更新慢，没有合理有效利用资源平台。在信息化快速发展的时代，部分教育管理者仍坚持教学就应该以面授为主。其实，在网络信息化教学下，对于重复的内容没有必要耳提面命，可以通...
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