人体寄生虫学教学改革探究

【摘要】随着国家教育体制改革，尤其是近年来国家大力发展职业教育的形势下，中职学校的生源突出表现为：文化底子差，传统的教育教学模式、教学内容与教学方法已不能适应现代职业教育的需要。为了能够把这一批文化素质并不太理想的初中毕业生培养成高素质高技能人才，就必须对现有的教育教学管理进行改革。

【关键词】教学改革人体寄生虫学职业教育

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0181－01

长期以来，中国课堂教学模式深受传统教学论的影响，过于强调以教师讲、学生听为主的课堂教学方式。通过调查，大部分老师还是延续这种传统的教学，满足于完成教学任务，而忽视了对学生自觉学习能力的培养。这违反了中职教育的培养目标。因此，对于中职教育的教师来说，在课堂教学中老师除了系统讲解知识外，还要注重学生知识获取的过程，从学生亲身经历过的生活入手，激发学生主动学习的欲望，培养学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。而人体寄生虫学是介于基础医学与临床医学之间的一门基础学科。近几年，许昌卫生学校也在这方面进行了一些改革探讨并取得了一些经验。

一 培养目标明确，教学观念转变

人体寄生虫学教学应达到的目的是：让学生掌握常见寄生虫及寄生虫病的相关知识，以实用性和针对性为准则，以讲清概念、突出应用为重点、为今后从事医疗和卫生防疫工作打下基础。变单纯传授知识为既传授知识又培养能力；变以教师为主体为以学生为主体；变单纯教学为教学与实践相结合。

二 教学内容要精练

根据当前全国寄生虫病的流行现状和趋势，重新调整教学内容。针对教学时数较少的情况，教学内容以当前对中国人民健康危害严重的重要寄生虫为重点，如近几年发病率大大上升的食源性寄生虫病，机会性致病寄生虫病，简要介绍世界性重要寄生虫及在中国已经或即将控制和消除的寄生虫。对基础内容不断精练，如寄生虫的生物分类、虫体的超微结构等不讲、少讲或由学生课后自学。

三 教学方法要改进

1．理论课教学

改变以往以应试教育为主，贯彻'少而精“的方针，引入启发式课堂教学，尽量避免教师一言堂。在讲课中，尽量做到结合所讲内容介绍一些具体实例，让学生感到现在所学知识对今后工作是有用的。最后讨论总结出理论性的知识重点：并发症是由于蛔虫的钻孔习性导致的。这样既启发了学生思维，又可以把理论知识应用到实际当中。

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