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探究系统语言学在高中英语阅读中的指导作用

材料写作网    时间: 2021-01-21 21:15:08     阅读:

在英语学习中,阅读作为提高人们英语水平的有效途径,一直以来都是教学的重点。在素质教育全面推进的今天,背诵和一味地做题已经在英语阅读教学中成为过去式。通过系统的思维方法来指导教学,是当前英语阅读教学探索的关键。根据语言学理论指导英语阅读教学,是英语作为一门语言本身的要求,也是英语阅读教学当前的一大趋势,对英语阅读教学具有非常重要的指导意义。在探讨系统语言学在英语阅读教学中的指导作用前,我们首先应对系统功能语言学理论本身有一定了解。

1. 系统语言学相关理论

系统功能语言学的研究已经有了50多年的历史,该种语言学主要是从社会学的角度出发,通过功能方法对语言进行研究。功能语法认为,它们使用或承担的功能对语言系统的形式具有决定作用,并认为在社会交往中,语言也是一种手段。在系统功能语言学的理念中,人们利用语言对某一功能或某一意义进行实现与表达时,必须做出一定选择,从语言系统网络中。所以,系统功能语言学的最大特点,就是'选择“,人们对意义的获得是通过语言来实现的。其中语义是系统功能语言学的基础,在系统网络中,自然语言的语法系统具有可选择性,其组成要素为一系列可能的意义。通过语言实体来体现意义,并引导人们进行推理,从而实现对意义的推理。概念功能、人际功能和语篇功能,是实际语言交际中主要的三大功能,在语言交际中有重要意义。系统语言学从引入我国后,即被逐步应用到我国教学中,近年来开始在英语阅读教学中发挥重要指导作用。

2. 系统语言学在英语阅读教学中的指导作用

2.1心理语言学在英语阅读教学中的指导作用

心理语言学认为,阅读是一种心理游戏,在这一过程中人们通过心理来选择阅读。在心理语言学研究中,一致认为阅读是读者根据已知的语言提示,在自己的头脑中循序渐进地推断、预测和验证、修改的过程,经过一系列的心理活动以最少的精力与最短的时间对作者所传递的信息进行重建。英语阅读亦不例外,通过心理语言学可知,英语阅读是一种复杂而又主动的心理过程,读者通过篇章利用自己的思维来实现与作者的交互。在英语阅读文章的正确理解中,语言知识和文章内容有关背景知识与读者已有知识和经验是相连的,对其理解有重要作用。语言本身就是从民族文化中走出来的,要学好英语必须要了解英美文化。所以,对于英语教师来说,在阅读教学中除了要对学生的语言应用能力进行训练,对阅读知识进行讲解外,还需要注意在阅读教学中...

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