分层培训在护理教学中的应用
摘要：目的 探讨分层培训在护理教学中的应用及效果。方法 根据护生在院实习时存在的问题：即护生在校学习时所学基础护理操作程序、评分标准与院内基础护理操作步骤、程序不同的问题，优选采取了统一基础护理操作程序的措施后，继而对护理带教队伍进行操作分层培训，对护生采用统一的护理教学的方法。结果 使护生在短时间之内掌握临床护理操作技能，大大提高了护生毕业操作考试的合格率及优秀率。结论分层培训在护理教学中是行之有效的。
关键词：临床带教；分层培训；临床实习；护理教学
教学方法要符合高等护理教育的特点和未来职业要求，才能有利于学生综合素质的提高，激发学生对专业和学习的兴趣[1]。临床实践是护理教育最重要的组成部分，为学生在实际护理环境中应用知识和技能做好准备[2]。护理技术操作是护理工作的基础， 标准熟练的护理技术不仅使患者安全、舒适，和谐护患关系，更有利于保证护理安全， 从而促进护理质量提高[3]。近年来，我院作为首都医科大学第八临床教学医院，承担了首都医科大学护理学院专科护生的护理教学及临床护理实习工作。为了培养适合大中型综合医院患者的特点、适应当今医院飞速发展需求的护理专业毕业生、更为了满足患者对医疗护理操作技术的精准率不断提高的心理需求、改变以往护生在进入临床实习阶段后无法快速适应临床工作，出现临床实践与理论学习相脱节的情况，我们对专科实习护士的基础护理操作采取了分层培训的护理教学方法，改进了临床护理教学的方法，在一定程度上提高了临床教学质量，现报道如下。
1 临床实习存在的问题
我国的护理教育无论是大专还是中专，学生在校前两年都是坐在课堂学理论，最后一年到医院实习[4]。虽然现在的护理高等教育在理论学习时已开展情景模拟课程，但当护生进入医院开始实习时往往会感到陌生、紧张，尤其是面对真正的患者进行操作实践，我们的护生往往在进入医院开始实习后感到不知所措。同时，又由于我国国情所致，大部分护生都是90后，从小娇生惯养动手能力差，心理素质、业务素质参差不齐。
我院接收护生为首都医科大学护理学院应届大专实习生，学生们在校期间已经经过学校基础护理课程的系统学习，但在临床基础护理操作教学中我们发现由于临床医院护理操作程序、手法、评分标准与学校不同，造成护生在进入到临床实习阶段进行护理操作时往往手忙脚乱，无从下手甚至丧失自信心，影响实习效果。最终影响临床护理技术操作毕...
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