从民国初期高等教育改革看当前高等教育大众化进程
【摘要】民国初期的高等教育改革在整个中国高等教育史上都起着一个非常重要的作用,这次改革虽然最后并未获得成功,但其改革失败的原因却为中国高等教育的改革提供了非常重要的经验和教训。目前我国的高等教育已经进入了高等教育大众化阶段,但在大众化这一进程中却出现了一些问题,为什么会出现这些问题?以后怎么来尽力避免高等教育改革中会出现的这类问题?本文就民国初期高等教育改革给我们留下的深刻历史教训以及当前正在经历的高等教育大众化来进行分析,力图能为今后的高等教育改革和发展提供一些有用的建议。
【关键词】民国初期;高等教育改革;高等教育大众化
一、 民国初期高等教育改革概况
从1911年孙中山领导辛亥革命,推翻了满清王朝,结束了两千多年的封建统治,建立中华民国开始。资本主义制度的东西就开始疯狂的涌入中国这片土地,这其中必不可少的一项就是资本主义国家的教育。
从1912年中华民国成立开始,高等教育的改革就备受重视。新崛起的资产阶级积极学习和模仿国外先进的教育模式和制度,并通过制定各种法律法规和颁布各种措施来将资本主义先进的教育制度和模式引入中国这片土地,期望通过教育的改革来引领整个社会的各项变革。
民国初期的高等教育改革是中国高等教育史上的一次重大变革,一次大换血。它彻底把封建时期的四书五经教育体系推翻,建立起十分先进的资本主义教育体系。民国初期的高等教育改革,概括起来主要是从以下几个方面来进行的。即教育宗旨、学制、高等教育法规、教育体制。
1、 教育宗旨。1912年1月3日中华民国刚刚成立,1912年1月9日就成立了教育部,可见中华民国对教育的重视。作为中华民国第一任教育总长的蔡元培就积极废除了清末'忠君“'遵孔“的教育宗旨,确定以确定以培养国民公德为主的教育宗旨。同年9月,教育部根据临时教育会议的决议,公布了初的教育宗旨:'注重道德教育,以实利教官、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德教育“。
2、学制。1912年9月的临时教育会议确定了新的学制系统””《壬子葵丑学制》。学制中关于高等教育的规定是:规定大学六年至七年,其中预科三年,本科三年至四年。大学毕业后得入大学院,肄业年限不定。从横的方面来看,与大学平行的学校,有专门学校和高等师范学校。中等或甲种实业学校毕业生,如不升入大学可进入与大学平行的学校。新的《壬子葵丑学制》具有很强烈的反封建性质,相比过去的学制,具有很明显的先进性,这...
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