教育学,你藏在哪里?
与书相遇,就像与朋友交往,极平常,有时却十分难得。
读到《最伟大的教育》一书,是我离开教育界后的事,不免相见恨晚。中学语文教材曾选入《假如给我三天光明》一文,感人至深,撼人心魄,而该文作者正是《最伟大的教育》一书中的女主角,也就是'最伟大的教育“之受益者和'关于教育的传奇“之创造者””美国盲人女作家海伦>凯勒!
以常人难以想象的坚毅实现光芒四射的梦想,海伦>凯勒理当受到世人诚挚的敬仰。当我们感动并分享着这一巨大的成功教育传奇时,我们似乎也该把目光转移一下,且在光芒的幕后探寻一下无私的光源。
安妮>莎利文,一个爱的奉献者,一个成功教育的缔造者!作为家庭教师,是她用青春陪伴着海伦成长;作为经历过黑暗痛苦的弱女子(小时患眼疾失明,后经手术复明,在孤儿院长大后受资助上学),是她用爱唤醒了海伦,用智慧成就了海伦。
我是在某个打着'莎利文康复中心“招牌的商业网站上读到这部教育经典的,中译本的书名显然被商业化了,但歪打正着,名副其实。原著为一部传记,也可以说是一部成长档案,书名为'海伦>凯勒的教育“,实质乃'安妮>莎利文对海伦>凯勒的教育“。
'知识就是力量!知识就是幸福!“读罢全书,那些出自真实、发自肺腑的体悟,久久撞击我的心扉,逼迫我对身边的教育加以审视,对曾经的教育历炼加以反思。
教育为了什么?我们需要怎样的教育学(教育科研)?可以说,这样的困惑在二十多年的教育生涯中始终困扰着我。
中师毕业,高唱着《八十年代新一辈》的理想之歌初登讲台,几本程式化、教条化的教育学、心理学教材便是最权威的教育理论参考资料。这些资料,学起来味同嚼蜡,用起来无所适从。十分可笑的是,当时,为显'正宗“,也为表示遵守'教学规范“,竟天真地认定'先有教育学再有现代教育“。因此,备课时拼命寻找原理以期'对号入座“,而上课时往往不知所措'对不上号“。如此尴尬的境遇,一而再再而三,终于让血气方刚的新老师发出了叛逆的吼声:教育学在哪里,谁能告诉我?
因为失望、反感、抛弃,上世纪末,我的教育几乎陷入无绪。一切都是摸着石头过河,跟着感觉走。靠硬拼,靠经验积累,起初还真不赖(赛课获市级冠军),但达到一定高度(成为地区名师)后,明显发现自己境界不够,后劲不足。看来,教育还得请教育学莅临!
进入新世纪,忽如一夜春风来,教育科研遍地开花,全新包装的教育学以前卫的姿态,冲上了新一轮课程改革的最前台。一时间,不学几个新概念,不说几个新名...
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