创新教师团队建设，助推教师课堂生长力
【摘 要】教育最为重要的是教师队伍建设，只有打造一流的教师队伍，才能创造更加辉煌的成绩。因此，要狠抓教师队伍建设，提高教师素质，全面建设高效课堂，提高教育教学质量。
【关键词】团队;教师;课堂
学校的可持续发展离不开高素质、高水平的教师团队，这也直接关系到学科课堂教学质量及学生的全面发展。语文是小学阶段必不可少的基础学科，因此，要在实践过程中优化创新语文教师团队建设，在促进教师专业发展过程中全面提升各层次语文教师知识层次、能力与素质，顺利助推教师课堂生长力。
一、强化考核管理，持续改进团队建设
在管理发展过程中，小学要全面、深入把握素质教育实施中对语文教师理论基础、能力、素养等方面提出的新要求、新任务，根据实际情况，强化对语文教师的考核、管理，在优化创新中持续改进语文教师团队建设，实时助推各层次语文教师课堂生长力，深度衔接教与学两大环节。
小学要从各方面实际出发，围绕语文新课程标准，以语文教师发展为本，明确教师团队建设目标，强化考核与管理两大环节，完善考核管理制度体系的同时合理设置标准、流程等，将自我评价、考核组考核有机联系，在分析考核结果基础上创新语文教师队伍管理，持续改进语文教师团队建设。在此过程中，学校要在合理划分基础上层层划分与落实考核管理制度，规范化指导语文教师团队建设，在考核、管理协调统一中提升语文教师综合素养。在考核方面，学校要注重语文教师的自我评价，语文各单元课题教学及各学期语文教学结束之后都要根据考核标准、要求等，全面、客观评价语文课堂教学。比如，在教学完《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》《艾滋病小斗士》这组单元课文后，教师要从单元课文知识、技能、情感三大层次教学目标及课文基础知识、重难点内容、主题思想等方面入手，系统化评价课堂中教与学的具体情况，知识讲解、课堂提问、学生参与等，以评价结果为切入点，明确语文课堂教与学的具体情况，在促进自我发展中深化语文教学。与此同时，学校要立足语文教师的自我评价，考核小组在把握考核标准、流程等过程中综合考核每位语文教师，用'优秀“'合格“'不合格“来表示，使其在学习新知识、新技能的同时提升自我综合能力。此外，学校要在考核基础上创新对语文教师队伍的管理，比如，在教学《鸟语》《天鹅的故事》《生命的壮歌》这组单元课文中，学校要在把握课堂内外、理论与实践等基础上对语文课文课前、课中及课后三...
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