您当前的位置:首页 >  写作材料 >  税务 > 内容

陶行知“生活教育理论”的内涵

材料写作网    时间: 2021-01-12 03:03:00     阅读:

陶行知是我国现代教育史上一位卓越的人民教育实践家、理论家,他'捧着一颗心来,不带半根草去“,为中国的教育事业鞠躬尽瘁。其'生活教育思想“博大精深,是教育史上的宝贵遗产,对陶行知的教育理论进行深入和体统的研究,对促进现代教育的发展与变革具有现实的指导意义。

'生活教育理论“是陶行知教育思想的核心,其本身是一个完整的理论体系。这个体系的主要内容包括三个方面:生活即教育、社会即学校、教学做合一。这三个方面包含了丰富的内涵。

一生活即教育

陶行知先生的生活教育理论的中心是'生活及教育“。'从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效用上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。“[1]这段文字阐明了生活和教育之间的内在联系,二者是相互依存,相互促进的。

第一,生活是教育展开的最鲜活的舞台,而教育也必须通过生活体现出其促进个体发展的价值。'生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此,可以说:‘生活即教育’。“[2]'生活“二字的意义在陶行知的眼里,和我们一般意义上理解的'生活“含义不同,生活是广泛存在的,包括工作、劳动、休憩、社会交往以及个体与大自然之间的关系。'生活“涵盖了人类一切实践活动。生活的范围有多广阔,教育的领域就有多丰富。在生活中处处是教育的契机,整个人类社会活动都应该纳入教育的范畴之中。

陶行知说:教育就是生活的改造;教育就是社会的改造。教育与生活息息相关,每个人都在生活中成长和发展,生活中充满了变化和机会,'生活的变化便是教育的变化。生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。摩擦者与被摩擦者都起了变化,便都受了教育。“[3]什么是生活,由此可见,生活是教育生发的土壤和源泉,'担水劈柴皆有道,举手投足即教育“个体在生活中求得生存。

第二,'生活即教育“说明生活决定教育,社会生活的要求决定了教育的方向和内容。人是教育的对象,教育的内容必须以满足人的生活需要为基础,教育要顺应个体千差万别的生活方式和生活理想,陶行知先生认为,人生需要什么,教育就应该教什么。人生需要面包,我们就得受面包教育;人生需要恋爱,我们就得过恋爱的生活,也就是受恋爱教育。以此类推,过什么样的生活就需要有什么样...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《陶行知“生活教育理论”的内涵.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《陶行知“生活教育理论”的内涵.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录