浅谈局部解剖学网络教学平台的建设
为了培养学生自主学习能力，开阔学生的视野，学校进行了网络教学平台的建设。这是一种新的现代化的手段，搭建了学生与教师间的沟通平台，对提高课程教学质量具有重要意义。对网络教学平台在学校局部解剖学教学中的应用进行简单总结。
网络教学平台局部解剖学教学问题局部解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的桥梁课程。医学生学习局部解剖学的目的在于掌握和理解人体局部各层次结构位置与毗邻，为临床的手术学以及各学科打下坚实的基础。因此，学好局部解剖学对医学生显得尤为重要。
传统的教学模式教学内容多，课时少，工作强度大，效率低，传授的知识量有限，教育资源缺乏优化整合，难以共享，受益面窄，不能适应当前个性化教学和学生自主学习的需要。针对上述问题，结合医学形态学的特点，我校建立网络教学平台辅助教学。网络教学平台是一种新的教学模式，是一种以现代教学理念为基础，以计算机多媒体技术、网络通信技术为手段，为教师和学生提供服务和管理的系统，是一种以学生为主体新的教学理念。自我校引进'网络教学综合平台“以来，在局部解剖教学实践中取得显著的效果。同时，我们发现网络教学平台还存在一定的问题，本文主要对网络教学平台在局部解剖教学中的应用进行总结。
一、网络教学平台在局部解剖学教学中的应用
1.局部解剖学教学资源丰富
在传统的教学中教师主要用幻灯、标本、模型、图谱进行教学，在课堂教学中效果很好，至今一直在沿用。可是，课堂听得再好，课后不及时复习也是会忘记的。为此，学生会及时拷贝课件回去复习但效果欠佳。网络教学平台可弥补一些不足。网络教学平台设有课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、教学材料、教学通知、答疑讨论、课程问卷、教学邮箱、教学笔记、研究型教学、课程作业、试题试卷库、在线测试、学习记录等部分。学生通过教学大纲、课程介绍可以对局部解剖学有充分的了解和认识，教师信息让学生对任课教师的联系方式、学术成果等有具体的了解。教学日历和教学通知是教师对局部解剖学各章所用教学学时的通知，以及对课程时间安排的通知。教学材料、教学笔记这些教学资源与课堂教学一致，有利于学生建立对局部解剖学课程内容框架结构的整体认识，同时也便于学生课外学习。试题库和课程作业是对学生学习成果的网络检验，方便教师批改，学生平时可以利用自测题检测学习效果，有针对性地强化学习内容，教师利用作业考试检测学生学习成果，有针对地...
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