中职电子商务专业现代学徒制人才培养模式探索
[摘 要] 通过对电子商务专业的现状及问题分析,构建中职电子商务专业现代学徒制人才培养模式,从校企合作确定创新育人培养方向,重构电子商务专业课程体系,改革教学方式方法并建立多元管理与考评机制,运行'双导师制“模式强化师资队伍等方面探讨该模式的构建,探索'仿真教学”全真实战”创新创业“的电子商务课程改革,对中职电子商务专业的人才培养具有指导性意义。
[关 键 词] 电子商务;现代学徒制;人才培养模式
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)35-0060-02
在'互联网+“经济时代,电子商务也迎来了前所未有的繁荣。在传统电子商务模式B2B、B2C、C2C的基础上,又涌现出O2O、C2B、B2M等新兴多元化电子商务模式。在双创的形势下,电子商务大环境为中职学生提供了更多的就业机会。如何对中职电子商务专业教学模式进行改革,培养出适应市场需要与企业需求的多层次人才,是学校、企业与社会所追求的共同目标。
一、 现阶段中职电子商务专业人才培养存在问题
(一)电子商务专业培养方向定位不科学
目前,很多中职电子商务专业课程设置仍沿用'电子+商务“的培养模式,只从计算机与市场营销两大方向培养学生的知识与技能,与行业、与企业的实际需求不同步,造成学生对自己的能力与岗位需求定位模糊,择业难度加大。
(二)电子商务专业师资力量较薄弱
电子商务专业是一门综合性和实践性很强的学科。中职学校从事电子商务专业课程教学的教师往往更擅长理论教学,而缺乏相关行业企业现场生产与运作的一线工作经验。具备企业经验与理论知识的'双师型“教师的短缺将影响学生的实践操作能力。
(三)电子商务实训与真实场景相脱节
中职电子商务的实训教学大多数停留在实验室的开发与模拟软件的使用上。[1]在教学过程中,如果有引进企业的项目,但往往是由学校的教师进行任务指导,企业人员难以全程跟踪指导,或让学校教师与学生共同去企业里进行岗位体验,但往往由于体验时间有限,难以系统了解企业的业务运作流程与岗位职能。
二、 中职电子商务专业现代学徒制人才培养模式探索
为了解决中职电子商务专业存在的一系列问题,改善技能型人才短缺的状况,在教育部的大力支持下,许多学校展开了现代学徒制人才培养模式的实践...
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