教育学生讲策略
升入初中的小倩是一个活泼、善良、懂事的孩子，不过学习成绩不太理想。她平时学习兴趣不高，纪律也很散漫，课间打闹，课上也影响他人学习，很多同学对她有意见。有位老师曾经和我说：'这个学生太不像话了，上课交头接耳不认真听讲，说了根本听不进去，你得好好管管。“于是在日常的管理中我就对她格外关注。
有一次，她的同桌来办公室对我说：'老师，小倩用透明胶带把我的水杯全给粘死了。“我想，她这样做绝对是恶作剧，'把她叫来！“我气愤地说。等她来了，我不问青红皂白就批了她一顿。或许是急于求成的缘故，这样方式的批评并没起什么作用，这样的事接连发生了好几次。
又一次发生的事情让她和我之间的矛盾集中爆发了。那是圣诞节前的几天，学生们为烘托气氛买了一些小气球玩，他们有的把气球吹起来托着玩，有的趁人不备拍到别人的身上，气球的爆裂声会吓人一跳，更有甚者，往气球里装上水，再吹起来到处拍，影响很不好··学校规定不可以这样做。圣诞节的下午，我来到教室，无意间看到小倩的课桌上有一个气球，我就问：'哪儿来的呀？“她说：'是小明送的。“然后我告诉她别玩这东西了。我来到另一个学生的附近时，发现他的座位周围有很多碎橡胶皮。我想在班里集中提一下要求，或许是我的神情比较严肃吧，刚点到小明的名字，小倩就站起来说：'老师你凭什么批评小明呀，气球是我要的。“我一听就来气了，刚才她明明说是人家给她的，这回又成了自己要的，这不是明摆着撒谎和我较劲嘛！我立刻把她和小明叫到了教室外，狠狠地批评了他们。谁知她竟然气愤地说:'你管那么多干啥？“当时教室里还有学生听着呢，我真是生气极了，我的威严何在！
面对这种情景，我强迫自己冷静下来，忍住心中的怒火。回到办公室，我一直在思索，发生这件事我有没有责任，如何有效地处理这件事？是在全班大肆批评还是单独找她谈心、私下里解决··种种处理的方式在我的头脑中闪现，同时也想起她的逆反心理及不满的神情，最后，我决定先等一等。
后来，我和她的父母交谈，才得知从那以后她更厌学了，特别是我的课，甚至都有转班的想法了。我一听就懵了，这真是我教育的失败呀！这里边有很大一部分责任在我呀，因为初中阶段正是学生成人感增强，产生叛逆心理的关键时期，教育中，任何操之过急的方法都可能事倍功半，因此，我就采取了'冷处理，冷中带柔“的方法。
首先，平时学习上避免过多地干预，充分发挥她的朋友、学...
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