浅析搭建继续教育终身学习“立交桥”发展策略
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摘要 本文以东北大学继续教育学院在搭建终身学习'立交桥“的具体实践为例，探讨了以搭建我院特点的终身学习立交桥可行性方案。本文分为三个部分：第一部分是对我院现有学历与非学历教育形式之间的互连互通模式的分析。第二部分解析了关于继续教育学习成果认证、积累与转换即'学分银行“制度体系等相关概念。第三部分试探性提出了我院在搭建终身学习'立交桥“的'四步走“方案即'框架-模式-标准-认证“指标体系的建立。
關键词 学分银行 学习成果 继续教育
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.003
0引言
在充分发挥我院办学历史悠久、办学类型齐全、办学特色鲜明的优势下，在深化继续教育综合改革的同时，不断创新教育教学模式，促进各级各类教育形式之间的互联互通是建设高水平一流大学继续教育体系的根本任务。本文以结合当前国家层面在搭建终身学习'立交桥“相关政策的指引下，结合我院工作实际，探讨了搭建我院终身学习立交桥的可行性方案。
本文第一部分探讨了我院现有学历与非学历教育形式之间互连互通的模式；第二部分解析了继续教育学习成果认证、积累与转换，即'学分银行“制度体系相关概念；第三部分试探性提出了我院搭建终身学习'立交桥“的'四步走“方案即'框架、模式、标准与认证“指标体系的建立。
1对现有学历与非学历教育形式互连互通模式分析
1.1'自学考试+“模式即自学考试+网络教育与成人教育
该模式能充分利用自学考试特点即无学制限制，施考分科，学分累计，学生报考只有考籍而无学籍等特点。学生可从成人或网络专科为起点，同时报考自学考试专升本，可在两年半至三年的时间里，在按时取得成人或网络专科学历及自学考试专升本所需考试科目的学分的前提下，即可同时获得专科和本科学历，极大地缩短了学习时间。
1.2'非学历教育+“模式即非学历教育+网络教育、成人教育与自学考试
与我院有常年合作关系的中国黄金集团公司和山东招金集团有限公司委培学生，可在接受非学历教育课程培训的同时选择成人教育或者网络教育专科学习，在两年半至三年的时间里，在完成相应培训课程和成人或者网络专科学习的前提下，即...
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