从中西医结合人才培养角度谈《中医诊断学》教学
摘要：中西医结合人才的培养是我国中西医结合事业的重要部分，《中医诊断学》是中医学的基础课程，也是和临床衔接的桥梁课程。在《中医诊断学》的教学中，注重中西医结合诊断思维的建立，使学生认识《中医诊断学》的独特性，重视辨病与辨证论治相结合，配备优秀的中西医结合师资，教学方法多样化，并密切结合临床实践，这对于中西医结合人才的培养至关重要。
关键词：《中医诊断学》；中西医结合；人才培养
中图分类号：G422；R241 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2016）03-0057-03
《中医诊断学》是中医类、中西医结合等专业学习的中医学基础课程，是根据中医学理论，研究诊察病情、判断病证的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科，其对中医临床医师正确的辨证论治、确定诊法治则关系重大。对于经过系统西医培训的'西学中“人员，学习及掌握《中医诊断学》，对中西医结合临床诊治思维的建立及临床能力的提高帮助很大。在《中医诊断学》的教学中如何引导、启发对学习效果至关重要，笔者现从中西医结合人才培养的角度对《中医诊断学》教学方式进行探讨。
1.《中医诊断学》教学方式思考
1.1注重建立中西医结合临床诊断思维
中西医结合人才是指掌握中西医2种专业知识，并能够应用中西医结合思维进行科研和诊疗工作，为人类健康做出贡献的劳动者。他们往往已具备扎实的现代医学基础和丰富的临床经验，在学习中医的过程中，会不由自主地用西医思维去理解中医，所以在中西医结合的学习中，临床思维转换很关键。一些有西医基础的专业人士会认为中医缺乏科学性，主观性很强，而实际上，中医是在数千年的中华传统文化基础上发展而来，它反映的是自然科学的属性，需要以朴素的唯物主义思想来理解中医学。
中医诊断学有其自身的特点，不能以西医诊断来一一对应，比如学习到中医的'脾“，中西医结合人员常联想到现代医学的脾脏。这时教师就应在教学中注意引导学生学习二者的不同：中医的'脾“，主肌肉、四肢，开窍于口，其华在唇；主运化水谷精微，为气血生化之源；主统血，使血液在脉管内运行；西医的脾脏则是人体最大的免疫器官，富含血窦。由此看来，中医'脾“的功能并不是单纯的脾脏。中西医结合人员可以结合西医的临床经验，从中医角度学习疾病的特点，理解中医系统理论和哲学思想，重视中医辨证施治。充分认识中西医是不同的理论体系，中西医结合并不是简单地将二者融合，并不是所有的中...
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